分析 分析題圖:分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖中a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體、d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、e是細(xì)胞膜、f是高爾基體.
解答 解:(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:.
(2)乳腺細(xì)胞利用氨基酸通過(guò)該過(guò)程合成的最終產(chǎn)物稱為:分泌蛋白,分泌蛋白通過(guò)囊泡運(yùn)輸,最后通過(guò)胞吐的方式釋放,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特性.
(3)由以上分析可知,圖中的a曲線代表核糖體.
(4)由以上分析可知,圖中的e曲線代表細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)
(2)分泌蛋白 一定的流動(dòng)性
(3)核糖體
(4)細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 20% | C. | 60% | D. | 70% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻的糯性與非糯性、果蠅長(zhǎng)翅與殘翅是相對(duì)性狀 | |
B. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
C. | 純合子的自交后代中不會(huì)發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會(huì)出現(xiàn)純合子 | |
D. | 表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由下丘腦合成并由垂體后葉釋放的抗利尿激素可引起尿量減少 | |
B. | 肝臟是胰島素和胰高血糖素的重要靶器官 | |
C. | 一種激素對(duì)不同細(xì)胞作用的影響一定不同 | |
D. | 激素的調(diào)節(jié)功能主要是通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè) | |
B. | DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),排列在內(nèi)側(cè) | |
C. | 雙鏈DNA分子的堿基含量是A+G=C+T或A+C=G+T | |
D. | DNA分子中只有四種堿基,所以實(shí)際上只能構(gòu)成44個(gè)DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
C. | 核膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
D. | 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | ③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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