A. | 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 | |
B. | 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
C. | 核膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
D. | 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜 |
分析 細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類:
(1)雙層膜:線粒體、葉綠體、核膜;
(2)單層膜:高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜;
(3)無(wú)膜:核糖體、中心體.
解答 解:①結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且內(nèi)膜光滑,屬于葉綠體膜;
②結(jié)構(gòu)具有單層膜,最可能是液泡膜或細(xì)胞膜;
③結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且內(nèi)膜向內(nèi)折疊,屬于線粒體膜;
④結(jié)構(gòu)具有雙層膜,且膜上有孔,屬于核膜.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷圖中各種膜的名稱.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾定律否定融合遺傳的觀點(diǎn) | |
B. | 孟德爾定律描述的過程發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
C. | AaBbCcDd個(gè)體自交,子代基因型有27種 | |
D. | 測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可反映被檢測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 果糖和麥芽糖均具有還原性 | |
C. | 淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí),糖類釋放的能量少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | B. | 都是蛋白質(zhì)類物質(zhì) | ||
C. | 都有催化作用和調(diào)節(jié)新陳代謝作用 | D. | 都是高效能的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 供給全面營(yíng)養(yǎng) | B. | 供給能源物質(zhì) | ||
C. | 維持細(xì)胞的滲透壓 | D. | 供給水分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度對(duì)膜蛋白的運(yùn)動(dòng)有影響 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)可作為否定羅伯特森的靜態(tài)觀點(diǎn)之有力證據(jù) | |
C. | 溫度增加到15℃以上,細(xì)胞膜流動(dòng)性增強(qiáng) | |
D. | 圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸序列 | B. | 磷酸排列順序 | C. | 脫氧核苷酸序列 | D. | 五碳糖排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級(jí)中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件下(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( )
A.三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件
B.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量相同
C.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D.三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同
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