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1.下列關于隔離的敘述,不正確的是(  )
A.阻止了個體間的基因交流
B.對所有的生物來說,地理隔離必然導致生殖隔離
C.種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因
D.不同的物種之間必然存在著生殖隔離

分析 隔離導致物種的形成
(1)地理隔離是物種形成的量變階段,生殖隔離是物種形成的質變時期,只有地理隔離而不形成生殖隔離,能產生亞種,但絕不可能產生新物種.
(2)生殖隔離是物種形成的關鍵,是物種形成的最后階段,是物種間的真正界限.生殖隔離有三種情況:不能雜交;雜交不活;活而不育.
①物種:分布在一定的自然區(qū)域內,具有一定的形態(tài)結構和生理功能,而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖,并能夠產生可育后代的一群生物個體.
②隔離:不同種群間的個體,在自然條件下基因不能發(fā)生自由交流的現(xiàn)象.常見的有地理隔離和生殖隔離
③地理隔離在物種形成中起促進性狀分離的作用,是生殖隔離必要的先決條件,一般形成亞種.
④生殖隔離:不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產生可育的后代的現(xiàn)象.可分為:生態(tài)隔離、季節(jié)隔離、性別隔離、行為隔離、雜種不育等.

解答 解:A、隔離的實質是阻斷物種間的信息交流,A正確;
B、地理隔離不一定會導致生殖隔離,B錯誤;
C、種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因,C正確;
D、不同的物種之間必然存在著生殖隔離,D正確.
故選:B.

點評 本題考查物種的概念及形成,要求考生識記隔離的類型、實質及意義,明確物種的形成一定要經過生殖隔離,但不一定要經過地理隔離.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關抗生素應用的說法,正確的是( 。
A.患輕微感冒后立即服用抗生素,以防引起炎癥
B.每次用抗生素要用最新抗生素,有利于病情治愈
C.每次用抗生素要用廣譜抗生素,有利于殺死更多細菌
D.每次用抗生素要用最對癥的,且服用時間合適

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于人在劇烈運動時生理變化過程的描述,正確的是( 。
A.大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液
B.大量乳酸進人血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
C.胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解成葡萄糖進入血液
D.血液中O2含量上升,刺激了呼吸中樞,促進呼吸運動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如表是某中年男子血液化驗單中的部分數據:據所學知識判斷下列敘述正確的是( 。
項目測定值單位參考范圍
血清葡萄糖23mg/dL60~110
甘油三酯217mg/dL50~200
總膽固醇179mg/dL150~220
促甲狀腺激素(TSH)5.9uIU/mL1.4~4.4
A.該男子可能患有糖尿病,可服用胰島素制劑進行治療
B.該男子可能患有高血脂,應不吃脂肪,多吃糖類食物
C.該男子可能患有地方性甲狀腺腫,細胞代謝速率偏低
D.血漿的生化指標應保持穩(wěn)定不變,否則將引起代謝紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列人群中哪類病的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律?( 。
A.單基因遺傳病B.多基因遺傳病
C.傳染病D.染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下面①~④列舉了幾種育種方法,請回答相關問題.
①種子$\stackrel{衛(wèi)星搭載}{→}$返地種植→多種變異植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
②甲品種×乙品種→F1$\stackrel{自交}{→}$F2$→_{人工選擇}^{自交}$性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素處理}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
④正常幼苗$\stackrel{秋水仙素處理}{→}$植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
(1)屬于雜交育種的是②(填序號).
(2)①過程的育種方法是誘變育種,育種原理是基因突變.
(3)若用方法③培育高產抗病的小麥種,與方法②相比其突出的優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(4)③④中秋水仙素的作用原理是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,使染色體數目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為了研究外界因素對某種酶活性的影響,設置三個實驗組:①組(20℃)、②組(40℃)和③組(60℃),測定各組在不同反應時間內的產物濃度(其他條件相同),結果如圖.下列說法錯誤的是( 。
A.三個溫度條件下,該酶活性最髙的是②組
B.在t1之前,如果①組溫度提髙 10℃,則反應速度會加快
C.在t2時,向③組增加2倍量的底物,則t3時產物總量增加
D.該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請根據所學知識,完成與“生物的遺傳物質”相關的概念:

填寫有關內容:

③發(fā)生的場所主要為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上入學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

填表比較豌豆、普通小麥、小黑麥的體細胞和配子中的染色體數、染色體組數,并且注明它們分別屬于幾倍體生物.

比較項目

生物種類

體細胞中的

染色體數

配子中的

染色體數

體細胞中的

染色體組數

配子中的

染色體組數

屬于幾倍體

生物

豌豆

7

2

普通小麥

42

3

小黑麥

28

八倍體

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