下列有關(guān)說法，不正確的一項是（　　）
A、已知甲、乙、丙三種常見生物的基因型分別為AAaa、AABBCC、Bbb，則他們可分別對應(yīng)為四倍體、二倍體、三倍體
B、因為四倍體馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體，這也說明了生物的生殖細胞中含有的全部染色體不一定就只有一個染色體組
C、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到長得弱小和結(jié)籽較小的單倍體植物
D、一個染色體組中肯定沒有同源染色體，也沒有由一個著絲點分裂后形成的相同染色體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：染色體組是指有性生殖細胞中的一組非同源染色體，其形狀大小一般不相同．二倍體是指體細胞中有兩個染色體組的個體．多倍體是指體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體．
解答： 解：A、通過基因型AAaa、AABBCC、Bbb，可推測甲、乙、丙三種常見生物的體細胞中分別含有4個、2個和3個染色體組，所以甲、乙、丙三種生物為四倍體、二倍體、三倍體，A正確；
B、四倍體馬鈴薯的花藥中含有2個染色體組，所以說生物的生殖細胞中含有的全部染色體不一定就只有一個染色體組，B正確；
C、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，能得到長得弱小的單倍體植物，但高度不孕，所以不可能結(jié)籽，C錯誤；
D、一個染色體組中肯定沒有同源染色體，也沒有由一個著絲點分裂后形成的相同染色體，其染色體大小、形態(tài)不相同，D正確．
故選：C．
點評：本題考查染色體組、單倍體和多倍體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，正確的是 （　�。�
A、血漿中抗利尿激素隨細胞外液滲透壓升高而增多
B、人體維持體溫相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)
C、血漿的化學(xué)成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中abde代表小分子，ABEF代表不同的生物大分子，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)a表示
 
，其在原核細胞中共有
 
種．
（2）若E是動物細胞中的儲能物質(zhì)，則E是
 
，其在人體中主要分布于
 
細胞．
（3）物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)F是
 
，其在動植物細胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長期備用能源物質(zhì)，從進化的角度這是經(jīng)過長期的
 
的結(jié)果．
（4）物質(zhì)b的名稱
 
，圖中的？是指
 
元素．若某種B分子由n個b（平均相對分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 
．
（5）如圖是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請補充完整．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時，進行人類遺傳病方面的調(diào)查研究．圖甲是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖（顯、隱性基因用A、a表示）．請分析回答：

（1）通過
 
個體可以排除這種病是顯性遺傳病．若Ⅱ4號個體不帶有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的概率是
 
．
（2）Ⅲ7號個體婚前應(yīng)進行
 
，以防止生出有遺傳病的后代．若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率，需要保證①
 
，②
 
．
（3）若Ⅱ4號個體帶有此致病基因，Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者．
①Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是
 
．
②假設(shè)控制人的正常色覺和紅綠色盲的基因分別用B和b表示，圖乙表示Ⅱ3產(chǎn)生的卵細胞中相關(guān)染色體模式圖，請在答題卡相應(yīng)位置繪制該卵細胞形成過程中減數(shù)第一次分裂后期圖，并在圖中標注相關(guān)的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的四種配子比為ab：aB：Ab：AB=1：4：4：1，該生物個體如果自交，其后代出現(xiàn)純合體的概率是（　�。�
A、1%B、1.6%
C、16%D、34%

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaBb的細胞（基因A和a，B和b分別位于兩對同源染色體上），當(dāng)進入減數(shù)第一次分裂后期時，兩對等位基因隨染色體移向細胞兩極．下面關(guān)于此細胞兩對基因移向細胞兩極的敘述中，正確的是（　�。�
A、既有基因A、a、B、b移向細胞的一極，也有基因A、a、B、b移向細胞的另一極
B、基因A和B移向細胞的一極，a和b移向細胞的另一極
C、基因A和b移向細胞的一極，a和B移向細胞的另一極
D、基因A與a、B與b分別隨同源染色體的分開向兩極移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中所示的玻璃容器中，注入一定濃度的NaHCO3溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片，然后，設(shè)法減小液面上方的氣體壓強，會看到葉片沉入水中．然后再用光照射容器，又會發(fā)現(xiàn)葉片重新浮出液面．以下分析正確的是（　�。�
A、改變溫度，不影響葉片開始上浮所需的時間
B、改變光照強度，不影響葉片開始上浮所需的時間
C、改變NaHCO3溶液的濃度，不影響葉片開始上浮所需的時間
D、若將裝置置于黑暗中，上浮的葉片又會下沉

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)欲通過如圖所示的裝置進行探究影響酶促反應(yīng)速率因素的實驗，下列分析錯誤的是（　�。�
A、濾紙上需附有過氧化氫酶
B、酶促反應(yīng)速率可用濾紙片從燒杯底部到浮出液面的時間（即t3-t2）來表示
C、可通過設(shè)置不同pH的過氧化氫溶液來探究pH對酶活性的影響
D、為了提高實驗的準確性，每個燒杯中需放多個濾紙片

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、X1過程的完成必須依賴一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%～4%左右
D、Z1、Z2、Z3…過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

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