精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列關于葉肉細胞產生的ATP的敘述，正確的是（ ）

A.ATP中的能量全部來自光能

B.線粒體產生ATP受O2的影響

C.葉綠體產生ATP需要CO2

D.ATP全部用于光合作用暗反應

【答案】B

【解析】

有氧呼吸的過程：

第一階段：在細胞質的基質中。

反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（ 2ATP）

第二階段：在線粒體基質中進行。

反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（ 2ATP）

第三階段：在線粒體的內膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的。

反應式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）

A、葉肉細胞ATP中的能量有的來自光能，有的來自有機物的氧化分解，A錯誤；

B、線粒體是有氧呼吸的主要場所，其中產生ATP的過程受O2的影響，B正確；

C、葉綠體產生的ATP來自光能，不需要CO2，C錯誤；

D、葉肉細胞葉綠體中的ATP全部用于光合作用暗反應，而細胞呼吸產生的ATP用于除暗反應以外的各項耗能的生命活動，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究性小組繪制的某濕地的生態(tài)系統(tǒng)結構模型，表格是該小組對濕地能量流動的調查結果[單位為103kJ/（m2·y）]，請分析回答：

同化能量

儲存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

14

2

12

D

100

18

82

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和______。

（2）太陽能主要通過______（填“生理作用”）過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構成的______中，E表示______。

（3）若圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是______（填圖中序號）。

（4）第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量，一部分流向______（填“生態(tài)系統(tǒng)的成分”），另一部分同化后用于自身______和______。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______。

（5）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備______能力，能夠維持結構和功能的相對穩(wěn)定，______調節(jié)是該能力的基礎。

（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，并分泌一種化學物質。據此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最新調查顯示手機每平方厘米就駐扎了12萬個細菌，這個數字足以令馬桶坐墊上的細菌隊伍汗顏。某生物興趣小組的同學，利用手機表面的細菌進行了相關的培養(yǎng)研究。

（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般含有的成分有________，另外還需滿足PH、營養(yǎng)物質以及對氧氣的需求。

（2）若想獲取不同菌的菌落形態(tài)，需要固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)基配置的基本步驟有：計算→________。上述操作完成待培養(yǎng)基冷卻凝固后需將平板倒置，這樣做的目的是________。

（3）為研究手機表面微生物的種類，用稀釋涂布平板法進行細菌的純化和分離。下面的四種菌落分布情況中，哪些選項是通過稀釋涂布平板法得到的________。

（4）研究小組用瓊脂擴散法測定玫瑰精油對手機表面細菌的抑制情況。該方法的操作步驟如下：首先制備牛肉膏蛋白胨平板，用涂布器將5種細菌分別接種到5個平板上，得到細菌平板。然后制備直徑為5mm 的濾紙圓片，采用________滅菌法處理，將滅菌的濾紙片分別放入________中浸泡10min，后將濾紙片放在5個細菌平板表面。最后將平板放入________中倒置培養(yǎng)48小時。通過測量________來檢測玫瑰精油對5種細菌的抑制效果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素對植物生長的作用具有兩重性。下圖中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度。據此分析下列說法正確的是

A. 該圖可表示水平放置的根近地側生長素濃度的變化

B. 該圖可表示水平放置的莖近地側生長素濃度的變化

C. 該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化

D. 該圖可表示去掉頂芽后側芽處生長素濃度的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關系為a→c→d，a與b的關系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，下列相關敘述不正確的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關系是競爭

B.若d大量死亡，則一定時間內種群密度增加的種群是c，種群密度減小的種群是a

C.若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會降低

D.為了調查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，c種群的數量約為500個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸在高溫條件下易降解，從而使得脫落酸對種子發(fā)芽的抑制被解除。某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

（1）實驗假設：_____________________。

（2）實驗方案：取若干長勢相同且處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，依次做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

（3）實驗

①有同學認為上述三組實驗的順序應該調整，若想得出頂芽的存在可能對脫落酸的功能有抑制作用，應該做的兩組實驗是_______。再進一步證明頂芽產生的生長素可能對脫落酸的功能有抑制作用應該做的兩組實驗是_________。根據科學實驗原則，同時在X處應放置________。

②預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若________________________，則假設成立；

若________________________，則假設不成立。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖，有關敘述錯誤的是(　　)

A. 圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的

B. 圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的

C. 真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶

D. 真核生物的這種復制方式提高了復制速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃胸鼠入侵到某山地后，對該山地的生態(tài)系統(tǒng)造成了一定的危害，其種群數量增長速率隨時間（單位：年）的變化關系如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.調查期間該種群數量一直增加

B.調查期間該種群的出生率先增后減

C.調查期間該種群的年齡結構由增長型轉為衰退型

D.該種群密度過大時，由于內分泌調節(jié)導致種群的K值降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些植物激素對幼苗生長的調節(jié)作用，圖中A、B 表示不同的植物激素。下列說法不正確的是

A. 激素A、B分別表示乙烯和赤霉素

B. 據圖可以推斷出a濃度高于b濃度

C. 在圖示的過程屮激素A和B屬于拮抗關系

D. 由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調節(jié)的結果

查看答案和解析>>

同步練習冊答案