12．關(guān)于群落的特征，以下理解不正確的是（　　）
A．群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
B．種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
C．底棲動(dòng)物與浮游動(dòng)物的分層現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．所有群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)

分析 1、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影響，動(dòng)物主要受食物和棲息空間的影響．
2、群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異

解答 解：A、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，A正確；
B、群落的水平結(jié)構(gòu)是指，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，B錯(cuò)誤；
C、群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)，C正確；
D、群落均具有一定的空間結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生物群落及群落演替的概念、類型和特征的理解，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和識(shí)記能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．小曼旗葉是小麥植株中最頂端的一片葉子，旗葉的壽命雖然只有40天左右，但對(duì)小麥籽粒的形成非常重要，小麥籽粒成熟過程中積累的糖類約50%來自旗葉．
（1）研究人員對(duì)小麥旗葉發(fā)育過程中的光合作用效率進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如表（注：“…”表示未測(cè)數(shù)據(jù)）．
發(fā)育時(shí)期葉面積
（最大面積的1%）		總?cè)~綠素含量
（mg/g•fw）		氣孔相對(duì)開放度
（%）		凈光合速率
（μmolCO2/m2•s）
A新葉展開前20……-2.7
B新葉展開中861.25.61.8
C新葉已成熟10012.71005.9
B時(shí)期的凈光合速率較低，原因可能是吸收光能和CO2影響光合作用過程．
（2）去掉一部分正在發(fā)育的籽粒，旗葉中有機(jī)物含量增加，一段時(shí)間后旗葉的光合速率會(huì)下降（上升/下降），推測(cè)其原因是由于去掉一部分正在發(fā)育的籽粒后，旗葉光合產(chǎn)物的輸出量降低，進(jìn)而在葉片中積累．
（3）小麥旗葉因葉面積大、細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多，葉綠體中基粒數(shù)量多，對(duì)小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用．科研人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請(qǐng)補(bǔ)充完成以下科研實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并加以驗(yàn)證．
①在小麥的灌漿期，將旗葉和其它葉片分別包在密閉的透明袋中，分別通入充足的14CO2和CO2并始終保持25℃及給予合適的光照的條件．
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時(shí)期收獲籽粒．
③檢測(cè)、測(cè)定籽粒胚乳中含14C的淀粉及所有淀粉的含量并計(jì)算比例．
預(yù)測(cè)結(jié)果：如果含14C的淀粉所占比例大，則證明科研人員的認(rèn)識(shí)是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于酶的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶與無機(jī)催化劑一樣，都只能催化原本就可以進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)
B．無機(jī)催化劑可以反復(fù)利用，而酶卻不能多次利用
C．酶能夠改變化學(xué)反應(yīng)的最終結(jié)果，使產(chǎn)物的量大幅度提高
D．酶不僅可以在細(xì)胞內(nèi)起作用，在細(xì)胞外同樣可以起催化作用，所以酶可以是細(xì)胞自身合成的，也可以來自外界

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某種酶的作用模型，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該模型能體現(xiàn)酶的專一性
B．該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是B+C+D→E+F
C．A表示的是酶，其的質(zhì)和量在反應(yīng)前后不變
D．該過程的實(shí)現(xiàn)需要適宜的溫度和PH

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．改善空間和資源條件有望使K值提高
B．曲線b單日最大捕獲量最好選擇B點(diǎn)
C．曲線a是在理想狀態(tài)下的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線
D．曲線b表明自然狀態(tài)下種群在B點(diǎn)時(shí)其增長(zhǎng)速率達(dá)到最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈占有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．在食物網(wǎng)中占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的生物是鯉魚
C．蜻蜓幼蟲與水螅之間存在的種間關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D．若蜻蜓幼蟲因某種原因短時(shí)間內(nèi)大量死亡，則種群數(shù)量一定會(huì)減少的是三刺魚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是（　�。�
A．生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
B．中國女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧疾藥青蒿素體現(xiàn)了青蒿素的直接價(jià)值
C．紅樹林具有防風(fēng)護(hù)岸、調(diào)節(jié)氣候的作用，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D．堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)甲圖曲線分析，可以判斷經(jīng)過一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物不能生長(zhǎng)
B．假設(shè)乙圖中生物構(gòu)成一條食物鏈，如果甲的種群數(shù)量增加，乙和丁的種群數(shù)量都增加
C．丙圖是用目鏡10×、物鏡10×組合看到的細(xì)胞圖象，若將物鏡換為40×后再觀察，視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D．據(jù)丁圖可以判斷此狀態(tài)下該植物細(xì)胞A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ—Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①—③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息不相符的是

A．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

B．Ⅲ所處階段發(fā)生姐妹染色單體分別移向兩極

C．②代表染色單體

D．Ⅰ—Ⅳ中③的數(shù)量比是2∶4∶2∶1

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