農(nóng)業(yè)育種中,雜交育種和誘變育種的實(shí)質(zhì)是利用(  )
A、基因重組和染色體變異
B、基因突變和基因重組
C、基因重組和基因突變
D、染色體變異和基因突變
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種
專(zhuān)題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:根據(jù)以上表格分析可知:
(1)雜交育種的過(guò)程為雜交→自交→選優(yōu),其原理是基因重組;
(2)誘變育種的方法是利用物理、化學(xué)、生物等方法誘導(dǎo)基因突變,其原理是基因突變.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種、誘變育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物組織在一定時(shí)間內(nèi),放出CO2的摩爾數(shù)與吸收O2的摩爾數(shù)的比率叫做呼吸熵(簡(jiǎn)稱(chēng)RQ).下表表示一定量的豌豆種子(主要是淀粉)萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放量和O2吸收量的變化,據(jù)表回答問(wèn)題.

萌發(fā)時(shí)間/h0246812182430364042
放出CO2量/L35 12.62127.642.6555555555555
吸收O2量/L007.612.616.3117.617.617.622.442.65560
(1)4~24h之間,種子萌發(fā)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(2)0~30h內(nèi)豌豆種子的呼吸主要是
 

(3)40h以后豌豆種子的RQ值小于1,呼吸酶的底物可能是
 
,理由是
 

(4)在圖中畫(huà)出無(wú)氧呼吸釋放CO2量(L)的曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列敘述正確的是( 。
A、若該生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率為10%,則一個(gè)A個(gè)體和一個(gè)B個(gè)體間傳遞效率為10%
B、該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成,生態(tài)系統(tǒng)可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使某條食物鏈中的某種動(dòng)物數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡
C、該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)消費(fèi)者是BCE
D、若該生態(tài)系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)則沒(méi)有植物,都是浮游生物和動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)實(shí)踐中被廣泛用于牛奶、奶酪、啤酒等產(chǎn)品的消毒方法是 ( 。
A、酒精消毒
B、巴氏消毒法
C、高壓蒸汽滅菌
D、酒精燈火焰灼燒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某草原生態(tài)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖,圖2中字母構(gòu)成生物群落,據(jù)圖回答下列問(wèn)題?

(1)圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖2中的哪些成分
 
(用字母表示),圖1中未表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 

(2)若蛇的食物一半來(lái)自鼠,一半來(lái)自蟾蜍,則蛇每增加1千克體重,至少要消耗植物約
 
千克.
(3)若圖3表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲(chóng)和蟾蜍利用食物的部分過(guò)程:
①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為
 
 (用序號(hào)表示).
②圖中兩類(lèi)生物之間的捕食與被捕食過(guò)程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(4)分析上圖2,用文字?箭頭?字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解?(注:不考慮未被利用部分)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸敘述正確的是(  )
A、水稻根部主要進(jìn)行厭氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無(wú)O2、保持干燥、低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、快速登山時(shí)人體主要是從有機(jī)物分解產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量
D、玉米秸稈經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精,是通過(guò)酵母菌的厭氧呼吸來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中,有CO2放出時(shí),則可判斷此過(guò)程( 。
A、一定是無(wú)氧呼吸
B、一定是有氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家庭遺傳圖譜,該病的遺傳方式不可能是(  )
A、常染色體顯性遺傳
B、常染色體隱性遺傳
C、X染色體顯性遺傳
D、Y染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因,相關(guān)敘述中占正確的是( 。
A、白眼、深紅眼及朱紅眼為相對(duì)性狀
B、若基因中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、若染色體上含深紅眼基因的片段缺失,說(shuō)明發(fā)生了基因突變
D、圖示各基因可互稱(chēng)為非等位基因

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