下表是某生物興趣小組利用無(wú)土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)的培養(yǎng)液組成，培養(yǎng)液中添加多種必需元素，其中植物根吸收量最少的離子是（　�。�
離子 K+ Mg2+ Ca2+ NO3- H2PO4- SO42- Zn2+
培養(yǎng)液濃度（mmol/L） 1 0.35 1 2 1 0.25 1
A、Ca2+
B、Zn2+
C、NO3-
D、H2PO4-
考點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：解答本題的關(guān)鍵是掌握大量元素、微量元素的種類． 一般將必需營(yíng)養(yǎng)元素分為大量營(yíng)養(yǎng)元素和微量營(yíng)養(yǎng)元素：大量營(yíng)養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種（也有將鈣、鎂、硫稱為中量元素的），它們的含量占作物干重的百分之幾十至千分之幾．微量營(yíng)養(yǎng)元素有鐵、硼、錳、銅、鋅、鉬、氯7種，它們的含量占作物干重的千分之幾至十萬(wàn)分之幾．
解答： 解：Zn2+為微量元素，相對(duì)于A、B、C（均為大量元素）選項(xiàng)來(lái)說(shuō)植物根吸收量最少，B正確；
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題雖然看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生如果不注意四個(gè)選項(xiàng)中的元素類型，就難以找出正確解答的途徑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、興奮以電信號(hào)的形式在突觸上單向傳遞
B、調(diào)節(jié)血糖的激素有多種，它們之間的關(guān)系都是拮抗作用
C、切除動(dòng)物的垂體后，動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D、小麥在揚(yáng)花期因大風(fēng)，影響了傳粉，給小麥噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素能避免小麥減產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A、有絲分裂和次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂過(guò)程相同
B、減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞中的DNA數(shù)目與有絲分裂中期的相同
C、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)為23條
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因的基本組成單位分別是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C、氨基酸、氨基酸和核苷酸
D、淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、
證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端
B、
證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部
C、
證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D、
證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)受精作用過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A、受精作用過(guò)程涉及到細(xì)胞膜功能之一--信息傳遞，并體現(xiàn)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
C、人的精子、卵細(xì)胞中只有23個(gè)DNA分子，受精卵中只有46個(gè)
D、受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組，造成有性生殖后代的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)的溶酶體與細(xì)胞凋亡有關(guān)
B、原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中
C、衰老細(xì)胞中線粒體增多，呼吸增強(qiáng)
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，分裂能力減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物的光合作用和呼吸作用綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤(rùn)環(huán)境．科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結(jié)果如圖甲所示

（1）限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，圖甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是
 
．
（2）圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成[H]場(chǎng)所有
 
．
為進(jìn)一步研究綠蘿的光合作用速率，有人設(shè)計(jì)了甲、乙裝置．
（3）綠蘿的總光合作用速率可以用
 
表示．
（4）如表是實(shí)驗(yàn)30分鐘后獲得的數(shù)據(jù)，補(bǔ)充完善表格內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物呼吸作用 甲裝置
 
（填“左”或“右”移）1.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米
測(cè)定植物凈光合作用 甲裝置
 
（填“左”或“右”移）4.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米
（5）若紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．則該植物的細(xì)胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是
 
g/h．白天光照15小時(shí)，一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g．（不考慮晝夜溫差影響）
（6）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖丙．光照一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘液處理．觀察葉片，沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是
 
（多選）．
A．a(chǎn)    B．b    C．c    D．d    E．e．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室后應(yīng)立即鏡檢計(jì)數(shù)，防止酵母菌沉淀到計(jì)數(shù)室底部
B、培養(yǎng)液中酵母菌初始值不同，酵母菌種群的K值也不同，就可能得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先將培養(yǎng)液小心滴入計(jì)數(shù)室，再蓋好蓋玻片，并吸去多余培養(yǎng)液

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