12.圖一是甲、乙兩種遺傳病的系譜圖(與甲病有關(guān)的基因為A、a,與乙病有關(guān)的基因為B、b).已知8號個體只有甲病的致病基因,無乙病致病基因.經(jīng)調(diào)查,自然人群中甲病的發(fā)病率為19%.下列說法正確的是( 。
A.乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病
B.僅考慮甲病,在患病人群中,純合子所占的比例為$\frac{1}{19}$
C.11號的乙病致病基因來自Ⅰ代中的2號
D.若11號與AaXBXb女性婚配,則他們生出只患甲病的男孩的概率為$\frac{3}{8}$

分析 由系譜圖可以看出:
甲。3和4患有甲病,但5(女性)沒有患這種病,故“有中生無為顯性”且為常染色體顯性.自然人群中甲病發(fā)病率為19%,有甲病的(A_)的概率為19%,則aa為81%,根據(jù)基因平衡理論,a的基因頻率為0.9,則A的基因頻率為0.1,則AA和Aa的基因型頻率分別是1%和18%.
乙。7和8沒有乙病,但生了10和11都患有乙病,故“無中生有便為隱”,又因為8號沒有乙病史,所以乙病為伴X隱性遺傳。

解答 解:A、根據(jù)圖形分析已知乙病為伴X隱性遺傳病,A錯誤;
B、自然人群中甲病發(fā)病率為19%,有甲病的(A_)的概率為19%,則aa為81%,根據(jù)基因平衡理論,a的基因頻率為0.9,則A的基因頻率為0.1,則AA和Aa的基因型頻率分別是1%和18%,則患者中純合子的概率為$\frac{1}{19}$,B正確;
C、已知乙病為伴X隱性遺傳病,11號的致病基因來自于7號,7號又來自于2號,C正確;
D、11號基因型為AaXbY,與AaXBXb女性婚配,則他們生出只患甲病的男孩的概率為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$,D錯誤.
故選:BC.

點評 本題考查遺傳定律的應(yīng)用,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.圖a為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖b相同.

(1)為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,科學(xué)家將某目的基因?qū)朕r(nóng)作物的,然后經(jīng)組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物.有些人認(rèn)為這種轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物存食物安全、生物安全等方面安全性問題.
(2)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖b生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用(或減少環(huán)境污染,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量).
(3)圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多的被人類利用,原因是圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量,還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用.
(4)與圖a生態(tài)系統(tǒng)相比,圖b主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理.(至少答出三種)
(5)生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)它的重要手段分別是C.
A.循環(huán)經(jīng)濟和工程學(xué)手段       B.整體性原則和生態(tài)工程
C.循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程         D.無污染原則和生態(tài)工程.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),據(jù)圖回答:

(1)人類白化病致病基因在常染色體上,其遺傳方式遵循基因分離定律.
(2)Ⅱ4的基因型是Aa.
(3)III8為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)Ⅱ4和 III10的基因型相同的概率是1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.取某種植物幼莖等長切段若干(無芽和無葉)均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時間,測量并記錄各組切段的平均長度,實驗重復(fù)兩次,結(jié)果如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.實驗前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對實驗的影響
B.實驗結(jié)果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C.d組切段伸長最多,說明d組使用了最適濃度的生長素溶液
D.b組切段伸長最少,說明b組使用了高濃度生長素溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請回答下列問題:(注:有機物指葡萄糖,單位:mol)

(1)光合作用和呼吸作用發(fā)生的場所分別是在葉綠體和線粒體.光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是40℃.
(2)若在20℃與37℃積累的有機物量相等,則20℃光反應(yīng)產(chǎn)生的小于 (填“大于”“等于”或“小于”)30℃;若30℃時因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉,則五碳化合物的含量增加.當(dāng)環(huán)境溫度高于60℃時,與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是基本失活
(3)從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過程中沒有加碳酸鈣(主要作用是防止葉綠素被破壞),則顯著變化的色素帶為3、4.
(4)在40℃時,該植物光合作用產(chǎn)生的氧氣用于呼吸作用時需穿過8層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的代謝過程,圖中C3代表含有三個碳原子的化合物,請回答:

(1)過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過程③發(fā)生在葉綠體基質(zhì).
(2)若過程②中[H]生成,則發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì);若過程②中無[H]生成,則發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜.
(3)正常情況下,過程①②③④中有ATP生成的是①②,有ATP消耗的是③.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖存在于線粒體和葉綠體中
B.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
C.洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
D.核孔是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交換的通道,細(xì)胞質(zhì)中核糖體合成的DNA聚合酶和RNA聚合酶經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)利用可溶性淀粉溶液、玉米種子提取液(含有α-淀粉酶)及相關(guān)試劑進
行的實驗如下表所示,請回答下列問題:
試管編號ABCDEF
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液(mL)222222
恒溫水浴10min(℃)020406080100
玉米種子提取液(mL)111111
恒溫水浴10min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴10min(℃)020406080100
冷卻后加入碘液振蕩后觀察顏色變化
觀察并記錄各試管內(nèi)顏色的變化+++++-+++++
(注:“+”表示碘液變藍(lán)色,“-”表示碘液不變色)
(1)上述實驗的實驗原理是玉米種子提取液中含有α-淀粉酶,α-淀粉酶能催化淀粉水解;淀粉遇碘液顯藍(lán)色.
(2)請在表中填寫C試管中液體顏色變化情況.+D試管中滴加碘液后不變藍(lán)色,不變藍(lán)色的原因是α-淀粉酶在60℃時活性相對較高,該溫度下的α-淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉完全水解.
(3)A、F試管中藍(lán)色最深的原因分別是0℃低溫條件下,α-淀粉酶活性低,100℃高度使α-淀粉酶變性失活.
(4)該實驗?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測實驗結(jié)果?不能,理由是利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變該實驗的自變量(溫度),影響實驗最終結(jié)果.
(5)據(jù)表能否推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃?不能,理由是該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃.
(6)請你利用上表中的試劑,設(shè)計確定α-淀粉酶的最適溫度的實驗.(只要求寫出設(shè)計思路)在40℃和80℃之間每隔一定溫度設(shè)置一個實驗組,其他實驗條件保持一致,以剩余淀粉和碘液發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)出現(xiàn)蜂值,相對應(yīng)溫度確定最適溫度
(7)該同學(xué)還做了反應(yīng)速率與底物深度關(guān)系的實驗.如圖坐標(biāo)中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出E試管中酶活性的曲線,請你在該坐標(biāo)圖中畫出D試管中酶活性的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某課題組的實驗結(jié)果(注:A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶).請分析回答:
(1)分析如圖的實驗結(jié)果可知,本實驗研究的課題是探究(研究)溫度對A酶和B酶活性的影響.
(2)圖一結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),酶活性較高的酶是A酶.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)下表是如圖所示實驗結(jié)果統(tǒng)計表,由圖可知表中③處應(yīng)是40,⑧處應(yīng)是5.0.
溫度(℃)
A酶活性(mmol•S-13.13.85.86.35.42.90.9
B酶活性(mmol•S-11.12.23.93.41.90

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同步練習(xí)冊答案