下圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(2)圖中,結(jié)構(gòu)10的作用是
 

(3)圖中,結(jié)構(gòu)4的名稱是
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(4)該種細(xì)胞膜的主要成分是
 
,具有的生理特性是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:由圖可知,1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是線粒體,5是葉綠體,6是高爾基體,7是液泡,8是細(xì)胞核,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是核糖體.
解答: 解:(2)圖中結(jié)構(gòu)10是核糖體,作用是合成蛋白質(zhì).
(3)圖中結(jié)構(gòu)4的名稱是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)該種細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),具有的生理特性是選擇透過性.
故答案為:
(2)合成蛋白質(zhì)
(3)線粒體     有氧呼吸
(4)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)     選擇透過性
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是尿素分解菌的氮源,因此在配制培養(yǎng)基時(shí)( 。
A、葡萄糖在培養(yǎng)基中越多越好
B、尿素分解菌有固氮能力,故培養(yǎng)基中只需無機(jī)氮
C、尿素在培養(yǎng)基中越少越好
D、尿素分解菌無固氮能力,故培養(yǎng)基中的尿素為化合態(tài)氮

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對(duì)基因分別位于不同的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb).如表是某校探究小組所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問題.
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉粉花寬葉白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)根據(jù)上表中
 
親本組合,可判斷葉片寬度這一性狀中的
 
是隱性性狀.
(2)寫出甲、乙兩個(gè)親本雜交組合的基因型:甲:
 
;乙:
 

(3)若只考慮花色的遺傳,讓乙組產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型共有
 
種.在F1代每株紫花植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中的粉花植株占的比例為
 

(4)若讓甲組中的紫花寬葉親本自交,則產(chǎn)生的子代植株理論上應(yīng)有
 
種表現(xiàn)型,其中粉花寬葉植株占的比例為
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),白花窄葉植株抗病性強(qiáng),產(chǎn)量比其他類型高.若欲在短時(shí)間內(nèi)繁殖得到大量的白花窄葉純合植株,可利用上表中的
 
組雜交方案來實(shí)現(xiàn).
(6)該種植物的白花植株有多種基因型,某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一白花植株,若欲通過一次雜交判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個(gè)體與之雜交.請(qǐng)寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論.(假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí),CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線,縱坐標(biāo)表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對(duì)值.請(qǐng)回答:
(1)在O2體積分?jǐn)?shù)小于10%時(shí),該器官以
 
方式呼吸,理由是
 

(2)代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合,此時(shí)細(xì)胞呼吸方式是
 

(3)當(dāng)O2%=3%時(shí)(CO2釋放量對(duì)應(yīng)值為6),有機(jī)物消耗的主要途徑是
 

(4)貯存該器官時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點(diǎn)
 
對(duì)應(yīng)的O2%值,理由是
 

(5)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表.
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水渾濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液
 
酒精重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

向五支潔凈的試管中加入胰液或者胃液,然后注入相同量的淀粉糊,分別對(duì)五支試管進(jìn)行如下圖處理,一段時(shí)間后加入碘液并觀察試管中顏色變化,結(jié)果如下.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列不正確的是( 。
試管編號(hào)12345
消化液胰液胰液胰液胰液胃液
處理方式未處理煮沸后冷卻加入一定量的NaOH加入一定量的HCl未處理
加碘后顏色棕色藍(lán)色棕色藍(lán)色藍(lán)色
A、實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證溫度、pH對(duì)酶活性的影響以及酶的高效性
B、本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果檢測(cè)可用斐林試劑替代碘液
C、實(shí)驗(yàn)可證明胰液中的相關(guān)酶活性最適pH為堿性條件
D、整個(gè)實(shí)驗(yàn)組在相同且適宜的溫度條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微量元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、微量元素是生物體生活所必需的,且含量很少的元素
B、微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素
C、細(xì)胞中所有微量元素的總和少于3%
D、所有的占生物體總量萬分之一以下的元素都是微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)試驗(yàn)中不會(huì)用到的儀器或操作是( 。
A、顯微鏡B、離心機(jī)
C、水浴加熱D、震蕩搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中①②③④是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答:

(1)通過[①]把[A]轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在糖類(通常指葡萄糖)中的
 
的化學(xué)能.
(2)影響[②]
 
的環(huán)境因素主要是
 

(3)完成①過程的場(chǎng)所是
 
,完成②過程的總反應(yīng)式
 

(4)啤酒生產(chǎn)中,酵母菌大量繁殖時(shí)和發(fā)酵時(shí),分別通過上圖中
 
 
(填序號(hào))獲得能量.
(5)果蔬菜儲(chǔ)藏保鮮所需要的條件應(yīng)為
 
等.
(6)圖2曲線代表在溫度適宜的溫室大棚中,用完全營養(yǎng)液無土栽培的該植物對(duì)CO2吸收量的變化,圖中d點(diǎn)之后能增加該植物CO2吸收量的措施是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為600LX時(shí),該植物光合作用過程中CO2的吸收總量為
 
umol/(m2.s)e.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在U形管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素c(分子量為13萬道爾頓的蛋白質(zhì))水溶液(紅色),b側(cè)加入清水,并使ab兩側(cè)液面高度一致.經(jīng)一段時(shí)間后( 。
A、a、b兩液面高度一致,b側(cè)為無色
B、a、b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色
C、a 液面低于b液面,b側(cè)為紅色
D、a 液面高于b液面,b側(cè)為無色

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同步練習(xí)冊(cè)答案