假設(shè)如圖為某動(dòng)物精巢內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖.(1為精原細(xì)胞的分裂間期).

(1)請(qǐng)根據(jù)圖中的內(nèi)容回答下列問題:
①圖中2~4時(shí)期的細(xì)胞名稱是
 
,這細(xì)胞有
 
 條染色體,有
 
 對(duì)同源染色體.
②圖中8時(shí)期,是減數(shù)分裂
 
 期,細(xì)胞的名稱是
 

③圖中4發(fā)展至5時(shí)期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
 分離,并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞.
④圖中7發(fā)展至8時(shí)期,染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
,并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞,其子細(xì)胞(9)的名稱是
 

(2)請(qǐng)?jiān)诒绢}圖的空白座標(biāo)上畫出該細(xì)胞減數(shù)分裂過程DNA分子數(shù)目變化曲線圖.
考點(diǎn):減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:圖為精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化,其中1可表示減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制期,2~4時(shí)期表示減數(shù)第一次分裂,4~9時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂,其中8時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍.
解答: 解:(1)通過識(shí)圖首先確定細(xì)胞有20條染色體,有同源染色體10對(duì).已知時(shí)期1為分裂間期,即可推導(dǎo)出時(shí)期2-4為減數(shù)第一次分裂.4發(fā)展到5時(shí)期,同源染色體分離,并分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞染色體數(shù)目減半.7發(fā)展到8時(shí)期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,染色體數(shù)目加倍.子細(xì)胞9的名稱是精細(xì)胞(或精子).
(2)要畫出DNA曲線圖,首先要知道染色體是DNA分子的載體,但在減數(shù)分裂過程中,其數(shù)目變化并不完全一致.復(fù)制染色體時(shí),由于存在染色單體,DNA分子數(shù)目都要比染色體數(shù)多一倍,因此有染色單體存在的細(xì)胞中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目之比為1:2.繪此曲線注意一定要參照染色體數(shù)目變化的曲線圖,依據(jù)DNA分子數(shù)量(反映在縱坐標(biāo)上)與分裂過程各時(shí)期(反映在橫坐標(biāo)上)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,按DNA分子數(shù)目變化規(guī)律(2a→4a→2a→a確定在空白坐標(biāo)中關(guān)鍵的點(diǎn).
故答案為:
(1)①初級(jí)精母細(xì)胞   20   10  
②第二次分裂后  次級(jí)精母細(xì)胞  
③同源染色體
④染色單體分離  精細(xì)胞
(2)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合染色體數(shù)目變化曲線圖考查減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和DNA分子的數(shù)量變化規(guī)律,考查考生的識(shí)記能力和分析曲線圖的能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A、抗體B、糖原
C、胰島素D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的
B、基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同,也可以不同
C、基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼
D、基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一純種.消滅雜菌,獲得純種的方法包括( 。
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D、根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.下列敘述不正確的是( 。
A、①~③分別代表血漿、組織液和淋巴,共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)降低
C、當(dāng)外界為寒冷環(huán)境時(shí),①中的由腎上腺髓質(zhì)的分泌激素將減少
D、無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

將單細(xì)胞綠藻置于25℃,適宜光照和充足的CO2條件下培養(yǎng).
(1)經(jīng)一定時(shí)間后,突然停止照光,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物含量突然上升.這是因?yàn)?div id="z04jsrc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
反應(yīng)停止,不能形還原三碳化合物所必需的
 
,而
 
反應(yīng)仍進(jìn)行,二氧化碳與
 
結(jié)合,形成三碳化合物的結(jié)果.
(2)如果在上述實(shí)驗(yàn)中,在停止照光的同時(shí),使培養(yǎng)溫度下降至2℃,綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量將出現(xiàn)什么樣約變化?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.
(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)名稱與材料、試劑、用具的對(duì)應(yīng)關(guān)系用連線表示.每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次.
實(shí)驗(yàn)名稱 材料、試劑、用具
探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察
溫度對(duì)淀粉酶活性的影響
葉綠體中色素的提取和分離
觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
黑藻
斐林試劑
碘液
載玻片
乙醇
(2)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),西濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是
 
;為了防止丙酮和苯危害我們身體健康,在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施是
 
、
 

(3)某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在答題卡繪圖區(qū)畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)甲、乙兩個(gè)動(dòng)物種群的數(shù)量進(jìn)行研究后得到圖,據(jù)圖回答

(1)甲、乙兩種群之間的關(guān)系是
 

(2)在3、4月份甲種群數(shù)量的下降,很可能是由于
 

(3)種群數(shù)量變化的周期是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)關(guān)于ATP的描述,正確的是( 。
A、ATP主要在線粒體中生成
B、它含有三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是不可逆的
D、細(xì)胞內(nèi)貯有大量ATP,以適應(yīng)生理活動(dòng)需要

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