9．如圖1表示酶促反應(yīng)，圖2表示圖1所示反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)的濃度隨時間的變化．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．如果圖1中物質(zhì)a為麥芽糖，則物質(zhì)c1，c2為同種單糖
B．圖1中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．圖2中曲線可表示圖1中物質(zhì)a在不同條件下的濃度的變化
D．圖2中曲線①②③的差別可能是溫度不同造成的

分析 1、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而提高化學(xué)反應(yīng)的速率，與無機催化劑一樣，酶在反應(yīng)前后本身的性質(zhì)不變，只能改變反應(yīng)速率，不能改變平衡點；酶的活性受溫度、PH等條件的影響，不同酶的最適宜溫度、PH可能不同，在最適宜溫度、PH條件下，酶活性最高，低于或高于最適宜溫度，酶的活性都會降低，甚至失去活性．
2、分析題圖1可知，b在反應(yīng)前后，本身沒有變化，因此b是酶，a是反應(yīng)物，c1和c2是產(chǎn)物；圖2表示反應(yīng)物濃度隨時間變化而變化的曲線，①②③三條曲線中，酶活性依次降低．

解答 解：A、麥芽糖由2分子葡萄糖形成，水解的產(chǎn)物是2分子葡萄糖，A正確；
B、b是酶，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確；
C、圖2中曲線表示產(chǎn)物濃度的變化，不能表示反應(yīng)物濃度的變化，C錯誤；
D、①②③可能是由于溫度不同造成的，D正確．
故選：C．

點評 本題旨在考查學(xué)生對酶的作用機理、影響酶活性的因素的理解和綜合掌握，并應(yīng)用相關(guān)知識分析曲線進行推理、判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．仙人掌生活在干燥的沙漠中，其細(xì)胞中含量最多的化合物是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．水C．DNAD．RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體劇烈運動時，肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物有（　�。�
A．酒精、二氧化碳、水、ATPB．水、二氧化碳、乳酸、酒精
C．二氧化碳、酒精、ATPD．水、二氧化碳、乳酸、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．英國的曼徹斯特地區(qū)有一種樺尺蠖．在自然條件下，樺尺蠖的體色受一對等位基因S和s控制，黑色（S）對灰色（s）是顯性．19世紀(jì)中葉，樺尺蠖種群中S的基因頻率很低．隨著英國工業(yè)的發(fā)展，樺尺蠖中S的基因頻率提高了很多，如表．
基 因基因頻率
19世紀(jì)中葉20世紀(jì)中葉
S5%95%
s95%5%
請根據(jù)上述材料回答：
（1）1850年以前，淺色樺尺蠖占95%以上，黑色樺尺蠖不到5%，這表明稀有的黑色型是由淺色型通過突變產(chǎn)生的．
（2）從1850年到1898年間，黑色樺尺蠖逐漸取代淺色樺尺蠖，這表明黑色基因（S）和淺色基因（s）的頻率均產(chǎn)生定向 改變．
（3）被污染的環(huán)境使得淺色樺尺蠖容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢，黑色樺尺蠖由于具有保護色而處于選擇優(yōu)勢．這表明，自然選擇通過保留有利基因型個體和淘汰不利基因型個體，導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，使種群產(chǎn)生的適應(yīng)新環(huán)境的黑色突變類型得到迅速發(fā)展．
（4）上述事實表明，種群中產(chǎn)生的變異是不定向的、隨機的，經(jīng)過長期的自然選擇，使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進化．所以，生物進化的方向是由自然選擇決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)生物進化的問題．
（1）圖1表示某小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)．X、Y分別是突變和基因重組（變異）、自然選擇．

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為種群，這是生物進化的基本單位．
（3）小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫．
（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因．圖2表示這種性狀比例變化的過程．
①由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭加�。�
②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物．
③圖2所示的過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因為蜥蜴體內(nèi)的基因頻率 發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細(xì)讀圖后回答下列問題：
（一）（1）在該實驗的親本中，父本是矮莖．
（2）操作①叫去雄，操作②叫人工授粉；為了確保雜交實驗成功，①的操作應(yīng)注意：時間上成熟前（成熟前、成熟后），操作過程中除去雄蕊全部（全部、部分），操作后套袋（套袋、不套袋）．
（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，2株開紅花豌豆植株雜交，后代紅花與白花比例可能是3：1或全是紅花．
（二）在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個例子．一個研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實驗，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1．
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1．
根據(jù)上述實驗結(jié)果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
（1）小鼠毛色中，顯性性狀是黃色，黃色鼠的基因型是Aa
（2）黑色鼠的基因型是aa，推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是AA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長．下列有關(guān)解釋最可能正確的是（　�。�
A．生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化
B．較高濃度的生長素可能會誘導(dǎo)乙烯的合成
C．生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同
D．生長素對乙烯進行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖我某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機制模式，圖中大寫字母表示細(xì)胞，小寫字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程．據(jù)圖回答．
（1）A、B、E細(xì)胞名稱：A巨噬細(xì)胞BT淋巴細(xì)胞EB淋巴細(xì)胞．
（2）傷口處A細(xì)胞數(shù)量突增，這一現(xiàn)象的生物學(xué)意義是增大吞噬病菌的能力，保持機體健康．
（3）細(xì)菌感染引起機體發(fā)燒，適度體溫升高可以通過提高免疫反應(yīng)酶的催化效率來提高免疫反應(yīng)速率．
（4）圖中③、④過程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的體液（體液/細(xì)胞）免疫過程．
（5）b、c物質(zhì)分別是淋巴因子、抗體．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•成都校級學(xué)業(yè)考試）有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（ ）

①都在線粒體中進行 ②都需要酶 ③都需要氧

④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)．

A．②③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①②⑤

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