下列哪些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān) （ ）

①尿素通過(guò)細(xì)胞膜

②人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

③腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸．

A．①②

B．③④

C．②③

D．①②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾進(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，具有1∶1比例的是

①雜種自交后代的性狀分離比 ②雜種產(chǎn)生配子類型的比例 ③雜種測(cè)交后代的性狀分離比 ④雜種自交后代的基因型比例 ⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例

A．①②④ B．④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示，以下有關(guān)分析不正確的是

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g/L；②當(dāng)溶液濃度為40g/L時(shí),細(xì)胞開始質(zhì)壁分離；③在溶液濃度為30g/L~90g/L的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮；④在溶液濃度為20g/L,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離

A．② B．③ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，下列敘述正確的是

A．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]

B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)

C．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行

D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過(guò)6層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)胃液的PH約為1．4，在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液PH由10降到1的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將

A．不斷上升 B．沒有變化 C．先升后降 D．先降后升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)胚胎分割技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功
B．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚胎的可能性是有限的
C．經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎是最常見的
D．胚胎分割技術(shù)已經(jīng)不存在任何問(wèn)題了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．（請(qǐng)?jiān)赱]中填符號(hào)，在橫線中寫文字，符號(hào)與文字全對(duì)才給分）

（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（2）所有細(xì)胞生物中，均具有的細(xì)胞器是[11]核糖體．
（3）結(jié)構(gòu)5在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（4）如果A細(xì)胞能夠合成性激素，性激素是由[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成；如果A細(xì)胞能合成分泌某種蛋白質(zhì)，分泌蛋白在合成分泌過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（5）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則一定沒有[4]葉綠體；B圖中1的主要組成物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（6）植物細(xì)胞的細(xì)胞液存在于[2]液泡中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
（1）人體的免疫系統(tǒng)是由免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)組成的．
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能是由形態(tài)學(xué)上端至形態(tài)學(xué)下端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸．
（3）如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度由高到低依次是莖、芽、根．
②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性，即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物．
③園林工人為使灌木圍成的綠籬笆長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬笆定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．青（未成熟）蘋果汁遇碘溶液顯藍(lán)色，無(wú)甜味；熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，有甜味，這能說(shuō)明（　�。�
A．青蘋果中含淀粉
B．熟蘋果中含還原性糖
C．蘋果成熟過(guò)程中有淀粉水解為還原性糖
D．蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉

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