A. | 細胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 | |
B. | 高度分化的細胞都能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) | |
C. | 細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) | |
D. | 已經(jīng)分化的細胞全部能進一步分化 |
分析 關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細胞分化貫穿于整個生命歷程,A錯誤;
B、細胞分化是不可逆的,所以高度分化的細胞一般不能恢復(fù)到分化前的狀態(tài),B錯誤;
C、細胞分化導(dǎo)致細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性差異,是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),C正確;
D、已經(jīng)分化的細胞全部有的能進一步分化,如造血干細胞,有的不能進一步分化,如體細胞,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1-1 mmol/L的NaHS溶液促進柳條生根均有促進作用 | |
B. | 本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理柳條的對照組 | |
C. | NaHS溶液促進不定根生長的最適宜濃度一定是0.2mmol/L | |
D. | 不同濃度的NaHS溶液對柳條生根和根生長的促進作用可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無膜結(jié)構(gòu) | B. | 有無色素 | ||
C. | 單層膜還是雙層膜 | D. | 能否產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶只能在細胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶分子結(jié)構(gòu)在高溫、過酸、過堿條件下均會受到破壞而失去活性 | |
D. | 酶的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、核酸和磷酸 | B. | 脫氧核糖、堿基和磷酸 | ||
C. | 核糖、堿基和磷酸 | D. | 核苷酸、堿基和磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍顯微鏡下可以看到細菌含有DNA的細胞核 | |
B. | 病毒沒有細胞膜,而細菌有細胞膜 | |
C. | 細菌和病毒共有的元素一定是C、H、O、N、P | |
D. | 細菌一般可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),而病毒一般不能 |
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