A. | 有無膜結(jié)構(gòu) | B. | 有無色素 | ||
C. | 單層膜還是雙層膜 | D. | 能否產(chǎn)生ATP |
分析 細(xì)胞器的分類:
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有:葉綠體、線粒體.
②具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡.
③不具備膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體.
④能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體.
⑤與堿基互補(bǔ)配對(duì)有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體.
⑥含有 DNA 的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體.
⑦含有 RNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和核糖體.
⑧與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
解答 解:A、圖中四種細(xì)胞器均含有膜結(jié)構(gòu),因此有無膜結(jié)構(gòu)不是它們的分類依據(jù),A錯(cuò)誤;
B、高爾基體和線粒體不含色素,而葉綠體和液泡含有色素,因此是否有色素可作為它們的分類依據(jù),B正確;
C、高爾基體和液泡具有單層膜結(jié)構(gòu),而線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),因此單層膜還是雙層膜可作為它們的分類依據(jù),C正確;
D、線粒體和葉綠體能夠產(chǎn)生ATP,高爾基體和液泡不能產(chǎn)生,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取新鮮的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),在圖中A點(diǎn)給以適宜強(qiáng)度的刺激,有關(guān)敘述正確的是( )
A.在圖中A點(diǎn)給以適宜強(qiáng)度的刺激,肌肉發(fā)生了收縮,屬于反射
B.在圖中A點(diǎn)給以適宜強(qiáng)度的刺激,興奮只向肌肉方向傳導(dǎo)
C.在圖中A點(diǎn)給以適宜強(qiáng)度的刺激,膜內(nèi)的電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D.在圖中A點(diǎn)給以適宜強(qiáng)度的刺激,興奮是以電信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)的特異性 | B. | 遺傳物質(zhì)的復(fù)制 | ||
C. | 遺傳信息的表達(dá) | D. | 激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種海綿細(xì)胞表面糖蛋白不同 | B. | 兩種海綿細(xì)胞表面載體蛋白不同 | ||
C. | 兩種海綿細(xì)胞表面磷脂不同 | D. | 兩種海綿細(xì)胞表面脂肪不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示 | |
B. | 大草履蟲和雙小核草履蟲的種間關(guān)系如圖丙所示 | |
C. | 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
D. | 圖丙中實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )
A.發(fā)生在細(xì)胞分裂的分裂期
B.是在DNA酶的催化下進(jìn)行的
C.復(fù)制方式為半保留復(fù)制
D.形成的兩條子鏈堿基序列相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍 | |
B. | d點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)每條染色體均帶有3H標(biāo)記 | |
C. | 通常情況下e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同 | |
D. | f-g階段同源染色體分離,染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期 | |
B. | 高度分化的細(xì)胞都能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) | |
C. | 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) | |
D. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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