如圖表示植物細胞中部分結(jié)構(gòu)及其生理功能．相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、甲通過內(nèi)膜折疊增加膜面積，乙通過類囊體疊加增加膜面積
B、甲和乙結(jié)構(gòu)中均含有將ADP轉(zhuǎn)變成ATP的酶
C、甲產(chǎn)物O2中O全部來自水，乙產(chǎn)物CO2中O全部來自葡萄糖
D、還原氫在甲中隨水的分解而產(chǎn)生，而在乙中隨水的生成而產(chǎn)生
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題干和題圖可知，該題是對線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能考查，圖中甲細胞器是葉綠體，以細胞器是線粒體；回憶線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、葉綠體通過類囊體堆疊形成基粒增大膜面積，線粒體通過內(nèi)膜折疊增加膜面積，A錯誤；
B、線粒體和葉綠體都能合成ATP，因此都存在將ADP轉(zhuǎn)變成ATP的酶，B正確；
C、線粒體產(chǎn)生的二氧化碳是不同類和水反應(yīng)產(chǎn)生的，丙酮酸是葡萄糖酵解的產(chǎn)物，因此線粒體中的二氧化碳中的O來自葡萄糖和水，C錯誤；
D、線粒體中產(chǎn)生[H]，是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生的，水生成過程不產(chǎn)生[H]，要消耗[H]，錯誤．
故選：B．
點評：對于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用與有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖的來源和去路示意圖，請回答下列問題：
（1）圖中①過程是
 
④過程是
 
．
（2）物質(zhì)⑤是
 
  物質(zhì)⑥是
 
；
（3）能夠促進②分解的激素是
 
，能夠抑制②分解的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行《觀察DNA和RNA在細胞中的分布》的實驗，所運用的原理是（　�。�
A、單獨用甲基綠對細胞染色，可顯示DNA在細胞中的分布，從而推知RNA的分布
B、單獨用吡羅紅對細胞染色，可顯示RNA在細胞中的分布，從而推知DNA的分布
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA的分布
D、在細胞核、細胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂過程中，辨認染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時期和染色體數(shù)量加倍的時期分別是（　�。�
A、間期、后期
B、中期、后期
C、后期、末期
D、前期、中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體對刺激做出反應(yīng)的表述，錯誤的是（　　）
A、細菌感染→人體B細胞分泌特異性抗體→清除細菌
B、受寒冷刺激→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C、攝入高糖食品→胰島素分泌增加→血糖水平回落
D、進入高原→腦干呼吸中樞→呼吸運動加速

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科目：高中生物 來源： 題型：

某大學(xué)的新生在軍訓(xùn)長途行軍時，好多同學(xué)腳底部都打了泡，泡破后，流出的淡黃色液體來源于（　　）
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項應(yīng)用中，沒有利用細胞呼吸原理的是（　�。�
A、低溫保鮮綠葉類蔬菜
B、用透氣的紗布包扎傷口
C、利用葡萄和酵母菌釀制葡萄酒
D、光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中的CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①、②物質(zhì)依次是H2O和O2
B、圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C、圖示過程只能在光下進行
D、用18O標記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻種子催芽時，谷堆太大，水又加多了，結(jié)果爛種爛芽，主要原因是（　　）
A、腐敗菌繁殖，破壞了種子和幼芽
B、體積太大，中心溫度過高
C、無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的毒害
D、無氧呼吸產(chǎn)生酒精的毒害

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同步練習(xí)冊答案