Question

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述不正確的是（　�。�

• A、要將甲圖置于高倍鏡下觀察，正確的操作順序是：移動(dòng)裝片→換上高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
• B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調(diào)查的結(jié)果，該種群密度約為2.25株/m²（圓圈表示個(gè)體）
• C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的
• D、圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,估算種群密度的方法

專題：

分析：從低倍鏡換到高倍顯微鏡的操作流程：將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn)．顯微鏡下觀察到的細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向與實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向相同．對(duì)樣方進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于邊緣線上的個(gè)體數(shù)目，要記兩條邊及這兩條邊的夾角中的個(gè)體數(shù)目，所以該樣方中個(gè)體數(shù)目為9．根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原．

解答： 解：A、從低倍鏡換到高倍顯微鏡的操作流程：將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn)，故A正確；
B、對(duì)樣方進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于邊緣線上的個(gè)體數(shù)目，要記兩條邊及這兩條邊的夾角中的個(gè)體數(shù)目，所以該樣方中個(gè)體數(shù)目為9，所以該種群密度約為9株/4m²=2.25株/m²，故B正確；
C、顯微鏡下觀察到的細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向與實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向相同，圖示黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向是逆時(shí)針，則其實(shí)際移動(dòng)方向也是逆時(shí)針的，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原，故D錯(cuò)誤．
故選CD．

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合題圖，考查顯微鏡的操作、樣方法、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原，意在考查考生分析題圖，提取有效信息的能力；識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．