用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn),子一代均為扁盤狀南瓜.子一代自交,子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形,三者比例為9:6:1,現(xiàn)對(duì)子二代中的圓形南瓜做測(cè)交,則后代中扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜的比例為( 。
A、2:0:1
B、0:2:1
C、5:0:1
D、0:5:1
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn),子一代均為扁盤狀南瓜.子一代自交,子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜,三者的比例為9:6:1,是9:3:3:1的變式,符合基因自由組合規(guī)律.
解答: 解:用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn),子一代均為扁盤狀南瓜.設(shè)子一代扁盤狀南瓜基因型為AaBb,則子一代自交,子二代為A-B-(扁盤狀),A-bb(圓形),aaB-(圓形),aabb(長(zhǎng)形)=9:3:3:1,說(shuō)明雙顯性為扁盤狀,單顯性為圓形,雙隱性為長(zhǎng)形.
現(xiàn)對(duì)子二代中的圓形南瓜做測(cè)交,分四種情況:
1、扁盤狀南瓜為AAbb型,其測(cè)交后代為Aabb,都為圓形南瓜;
2、扁盤狀南瓜為Aabb型,其測(cè)交后代為Aabb和aabb,比例為1:1,表現(xiàn)型為圓形、長(zhǎng)形;
3、扁盤狀南瓜為aaBB型,其測(cè)交后代為aaBb,都為圓形南瓜;
4、扁盤狀南瓜為aaBb型,其測(cè)交后代為aaBb和aabb,比例為1:1,表現(xiàn)型圓形和長(zhǎng)形;
因此,后代中扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜的比例為0:4:2=0:2:1.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物工程實(shí)例中,不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育
B、小鼠雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
C、“番茄馬鈴薯”植株的培育
D、無(wú)病毒馬鈴薯植株的培育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成,一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是殺傷性“彈頭”,下列對(duì)此描述不正確的是( 。
A、“瞄準(zhǔn)裝置”是由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成
B、“彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成
C、“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
D、“生物導(dǎo)彈”是利用細(xì)胞工程制出來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

IAPs是一種控制細(xì)胞凋亡的蛋白質(zhì),其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的.IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域,如果人為去掉該區(qū)域,則能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡.下列相關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡
B、如果去掉癌細(xì)胞中IAPs的核心結(jié)構(gòu)RING區(qū)域,則可以有效促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡
C、IAPs的合成可以不受基因的控制
D、RING區(qū)域的功能最可能是抑制細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、含2對(duì)同源染色體
B、含1對(duì)同源染色體
C、含2對(duì)等位基因
D、含1個(gè)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于無(wú)絲分裂,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞增殖方式之一
B、無(wú)絲分裂不進(jìn)行DNA復(fù)制
C、分裂過程無(wú)染色體和紡錘絲的形態(tài)變化
D、蛙的紅細(xì)胞通過無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德爾植物雜交實(shí)驗(yàn)中,最成功的是豌豆的雜交實(shí)驗(yàn).下列屬于選用豌豆的原因是( 。
A、有多對(duì)相對(duì)性狀
B、進(jìn)行異花傳粉
C、有顯性性狀
D、進(jìn)行自花授粉、閉花傳粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組最可能是細(xì)胞膜組成元素( 。
A、C、H、O、P、
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連續(xù)抓取三次,小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的概率是
( 。
A、
1
4
B、
1
2
C、0
D、1

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