已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),濃度相同時(shí),生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)促進(jìn)扦插枝條生根的作用大于吲哚乙酸(IAA).為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,可根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:相同濃度的NAA和IAA溶液(均能正常促進(jìn)枝條生根),去芽的扦插枝條若干.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取大小、數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為
 

②用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,
 
,其他條件相同且適宜.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組扦插枝條的生根數(shù)量
 
(多于、少于)B組扦插枝條的生根數(shù)量.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中,選擇去芽的枝條扦插的原因是芽能產(chǎn)生
 
,可干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí),一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少
 
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:1、本實(shí)驗(yàn)的自變量是用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理插條,因變量是插條的生根情況,其他無(wú)關(guān)變量的設(shè)置要遵循等量性原則.
2、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果是唯一的.
解答: (2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理插條,因變量是插條的生根情況,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案及預(yù)測(cè)結(jié)果如下.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取大小、數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為A、B兩組.
②用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,用等量的相同濃度的IAA溶液處理B組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端,其他條件相同且適宜.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量.
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組扦插枝條的生根數(shù)量多于B組扦插枝條的生根數(shù)量.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中,選擇去芽的枝條扦插的原因是芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,可干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)在進(jìn)行扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)時(shí),一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少扦插枝條蒸騰失水.
故答案為:
(2)①A、B兩組  
 ②用等量的相同濃度的IAA溶液處理B組扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端
(3)多于          
(4)生長(zhǎng)素         
(5)扦插枝條蒸騰失水
點(diǎn)評(píng):本題是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),意在考察考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)置實(shí)驗(yàn)變量的能力,及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定分解纖維素的微生物要用剛果紅染色,加入剛果紅的操作可在( 。
①制備培養(yǎng)基時(shí)、谔荻认♂寱r(shí) ③倒平板時(shí)  ④涂布時(shí)  ⑤培養(yǎng)基上長(zhǎng)出菌落時(shí).
A、①③B、②⑤C、③⑤D、④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)多倍體植物的形成,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,進(jìn)而形成生殖隔離
B、沒(méi)經(jīng)過(guò)隔離就形成新物種
C、多倍體的形成沒(méi)經(jīng)過(guò)地理隔離,只有生殖隔離
D、多倍體物種的形成不屬于生物進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞的增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān).臨床上檢測(cè)癌癥病人的相應(yīng)指標(biāo)是( 。
A、谷丙轉(zhuǎn)氨酶(GPT)超過(guò)正常指標(biāo)
B、甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)指標(biāo)超過(guò)正常值
C、血糖(GLU)超標(biāo)
D、膽固醇(CHOL)超標(biāo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(1)植物--常用
 
.某同學(xué)采用此法對(duì)某種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),下圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的結(jié)果是
 

(2)動(dòng)物--常用
 
法.某同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中,捕鳥(niǎo)30只,其中灰雀5只,標(biāo)記后放回,再捕獲30只鳥(niǎo),其中有兩只被標(biāo)記的灰雀和6只沒(méi)標(biāo)記的灰雀,該區(qū)灰雀種群總個(gè)數(shù)為
 
,和實(shí)際相比會(huì)偏
 
(大、小).
(3)細(xì)菌--顯微記數(shù)法.每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌,放在顯微鏡下觀察,在液體中培養(yǎng)4h后 稀釋10倍,與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察,這次察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌.則細(xì)菌細(xì)胞每分裂一代的平均時(shí)間為
 
小時(shí).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

患惡性魚(yú)鱗癬的男性與正常女性結(jié)婚,他們的兒子都患病,女兒不患病,孫子都患病,孫女不患病,惡性魚(yú)鱗癬的遺傳方式為( 。
A、常染色體顯性遺傳
B、X染色體顯性遺傳
C、X染色體隱性遺傳
D、Y染色體伴性遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的生物實(shí)驗(yàn)儀器.下圖所示為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有10×和15×字樣,物鏡標(biāo)有15×和40×字樣.請(qǐng)看圖回答:
(1)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),應(yīng)選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為
 
(填圖中的序號(hào)),此時(shí)放大倍數(shù)為
 
倍.
(2)在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先用物鏡
 
(填圖中的序號(hào))觀察清楚后,再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡,此時(shí)視野亮度變
 
,可調(diào)節(jié)
 
 
來(lái)改變視野亮度,并用
 
進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰的物像.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、狗的長(zhǎng)毛與卷毛
B、蠶豆的高莖與豌豆的矮莖
C、玉米葉鞘的紫色和葉片的綠色
D、兔的長(zhǎng)毛與短毛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的
 
進(jìn)行對(duì)照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
①選取6片葉片,其中3片進(jìn)行遮光處理,另外3片進(jìn)行曝光處理;
②選取6片葉片,每片葉片都是一半進(jìn)行遮光處理,另外一半進(jìn)行曝光處理.
方案
 
更加合理準(zhǔn)確.
(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學(xué)在同一植株上選取了兩片大小相近、生長(zhǎng)狀況良好的葉片,將其中一片放在內(nèi)部盛放有一小杯適宜濃度NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在內(nèi)部盛放有一小杯等量NaHCO3溶液的錐形瓶中,并分別進(jìn)行密封處理.光照1h后,發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案