分析 據(jù)圖分析:圖1甲小麥葉肉細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二三階段,X物質(zhì)表示ATP,Y物質(zhì)表示丙酮酸.圖乙中顯示,光照強度和二氧化碳濃度均會影響光合作用強度.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,①表示光合作用的光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),光合作用的總反應(yīng)式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2.④表示有氧呼吸的第二三階段,發(fā)生的場所是線粒體.X表示ATP,其結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.小麥葉肉細胞內(nèi)的光合作用與呼吸作用都能合成X,合成ATP的細胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.圖中Y表示丙酮酸.
(2)圖乙中的t1→t2,光照增強,葉綠體類囊體薄膜上的色素吸收光能增加,光合色素存在于葉綠體的類囊體(薄膜)上,缺Mg導(dǎo)致葉綠素合成受阻,紅光、藍紫光光譜的吸收顯著減少;t2→t3,達到光飽和點,此時限制光合作用的因素不再是自變量光照強度,而是二氧化碳濃度.t4后短暫時間內(nèi),光照停止,光反應(yīng)也停止,[H]和ATP的生成減少.
故答案為:
(10分)
(1)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2 線粒體 A-P~P~P 細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 葉綠體 丙酮酸
(2)類囊體(薄膜) 葉綠素 紅光、藍紫光 二氧化碳濃度 減少
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化,從而確定圖甲中各字母表示的生理過程,然后根據(jù)圖乙中光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響對物質(zhì)變化進行準確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
1 | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 清水、適宜濃度的蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
2 | 菠菜 | 二氧化硅、無水乙醇、層析液 | 葉綠體中色素的分離 |
3 | 酵母菌 | 澄清石灰水和重鉻酸鉀 | |
4 | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田中的含氮量不足以使農(nóng)作物高產(chǎn) | |
B. | 農(nóng)產(chǎn)品中的氮不能都歸還農(nóng)田 | |
C. | 提高作物產(chǎn)量 | |
D. | 氮元素在生物群落與無機環(huán)境之間不能循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息時,膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,這時K+會大量內(nèi)流 | |
B. | 受刺激后,膜對Na+通透性增加,Na+會大量內(nèi)流,直至膜電位反轉(zhuǎn) | |
C. | 靜息時膜外Na+濃度明顯高于膜內(nèi),興奮時有可能膜內(nèi)Na+濃度反而高于膜外 | |
D. | 興奮過的膜會恢復(fù)外正內(nèi)負的電位,從而與正在興奮的相鄰部位產(chǎn)生局部電流,再由局部電流的刺激重新興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免漁民受到高溫傷害 | |
B. | 減少海洋環(huán)境的污染 | |
C. | 使海洋中的魚類資源能夠持續(xù)被人類利用 | |
D. | 保護海洋中某些已經(jīng)瀕危的生物物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
面餅組/‰ | 料包組/‰ | 面餅料包組/‰ | |
香辣牛肉味 | 1.80 | 7.99 | 8.40 |
香菇雞肉味 | 1.80 | 3.59 | 4.60 |
老壇酸菜味 | 1.79 | 3.40 | 5.36 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
第一道生物試題可能少部分同學(xué)需要冥思苦想,此時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是( )
A.血液 B.神經(jīng)細胞 C.大腦 D.神經(jīng)系統(tǒng)
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