下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中有
 
個(gè)氨基.該化合物是由
 
種氨基酸組成.
(2)在形成該化合物的過程中失去了
 
分子水.
(3)請(qǐng)寫出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式
 

(4)請(qǐng)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(5)圖中的R基分別是
 

(6)若形成圖中化合物的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水形成一個(gè)肽鍵將兩個(gè)氨基酸連接起來(lái),這種結(jié)合方式叫脫水縮合,此過程中的相關(guān)計(jì)算:形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)(或多肽)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸個(gè)數(shù)-脫去水的個(gè)數(shù)×18.
解答: 解:(1)分析題圖中該化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,該化合物的結(jié)構(gòu)中共有1個(gè)氨基(-NH2),含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由3個(gè)氨基酸形成的,3個(gè)氨基酸的R基(從題圖的左側(cè)到右側(cè))分別是-CH3、-CH2-OH、-CH3,R基有2種,因此該化合物是由2種氨基酸組成.
(2)該化合物含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),因此形成該化合物時(shí)失去了2分子水.
(3)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
(4)肽鍵是一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水形成的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-.
(5)圖中的R基(從題圖的左側(cè)到右側(cè))分別是-CH3、-CH2-OH、-CH3
(6)若形成圖中化合物的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸個(gè)數(shù)-脫去水的個(gè)數(shù)×18=130×3-2×18=354.
故答案為:
(1)1 2
(2)2
(3)
(4)-CO-NH-
(5)-CH3、-CH2-OH、-CH3
(6)354
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握氨基酸脫水縮合的過程和相關(guān)計(jì)算、能準(zhǔn)確解讀題圖中的多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)經(jīng)過48小時(shí)后,植物體內(nèi)的有機(jī)物的量
 
(填“增加”、“減少”、“不變”).
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),12h時(shí)O2的移動(dòng)方向是
 

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”、“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將狀況相同的某植物綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到如表的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-2-3-4-1
光照后暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h;29℃時(shí)真光合速率為
 
mg/h.
(2)本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類的是( 。
A、葡萄糖、淀粉、果糖
B、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)卵原細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中核DNA含量變化示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)AB時(shí)期的細(xì)胞叫做
 
,BC時(shí)期發(fā)生的變化是
 

(2)A→D→E時(shí)期進(jìn)行的是
 
,EF時(shí)期的細(xì)胞叫做
 

(3)E→F→G時(shí)期進(jìn)行的是
 

(4)GH時(shí)期的細(xì)胞叫做
 

(5)HI時(shí)期表示發(fā)生了
 
.IJ時(shí)期的細(xì)胞叫做
 
,進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖,根據(jù)題意,回答下列問題:
(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是
 
細(xì)胞.
(2)若B細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A是
 
細(xì)胞.
(3)若A是B分泌出來(lái)的某種免疫球蛋白,則B的最初來(lái)源即起源于
 
細(xì)胞.
(4)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,則A表示
 
.在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是
 
細(xì)胞,它存在于
 
(A、B)中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)即系統(tǒng)內(nèi)的各種組成成分及含量都不發(fā)生變化
B、維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝所必需的
C、個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同作用的結(jié)果
D、個(gè)體水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上的穩(wěn)態(tài)都有賴于反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)圖中的碳在A→B和B→C過程中分別以
 
形式流動(dòng).
(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過光合作用從大氣中攝取碳的速率與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量的
 
在短時(shí)間內(nèi)燃燒,打破生物圈中的
 
平衡,形成溫室效應(yīng).
(3)寫出圖中包含的一條食物鏈:
 
(用字母和箭頭表示).
(4)若生產(chǎn)者固定了100kJ的能量,則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)理論上最多可以獲得的能量值為
 
 kJ.
(5)同樣大小的耕地面積上養(yǎng)育以素食為主的人口多于以肉奶為主的人口,請(qǐng)你從能量流動(dòng)特點(diǎn)方面解釋其原因:
 

(6)圖中的E應(yīng)是分解者,若E代表的是一個(gè)沼氣池,BCD的廢物培養(yǎng)食用菌,菌渣再進(jìn)入沼氣池,這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的人工生態(tài)系統(tǒng)的建立,遵循的生態(tài)學(xué)的基本原理是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年新交通法規(guī)的出臺(tái),為嚴(yán)厲打擊酒后駕駛提供了重要的法律依據(jù).為了研究乙醇對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響,科研人員選取若干志愿者,等量飲用同一種酒,參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),測(cè)試簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)(對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間)、視覺保留(對(duì)視覺信號(hào)記憶的準(zhǔn)確數(shù))和血液中乙醇濃度.以受試者自身未飲酒時(shí)為對(duì)照,計(jì)算能力指數(shù)相對(duì)值,結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)測(cè)試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說(shuō)明人體細(xì)胞可以通過調(diào)節(jié)維持
 

(2)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高,神經(jīng)行為能力指數(shù)相對(duì)值明顯降低,可以推測(cè)乙醇會(huì)
 
興奮的傳遞速度,若用藥物麻醉傳出神經(jīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)反射不能完成,說(shuō)明反射活動(dòng)需要經(jīng)過
 
來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)對(duì)視覺信號(hào)作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過的神經(jīng)中樞包括
 

(4)科研人員若要進(jìn)一步探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響,實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡的前提下,自圖2中a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.

①本實(shí)驗(yàn)中自變量是
 

②實(shí)驗(yàn)過程需除去原有突觸小泡,其目的是
 

③c、d處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

④如果實(shí)驗(yàn)人員在f處注入Ach,d處給予刺激,c、e處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn),測(cè)量不到電位變化的是
 
處.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案