下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)，所以有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四種成分組成．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四種成分組成，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中，B正確；
C、森林生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)于草原生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，其生物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大，所以有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、癌變、衰老和死亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化產(chǎn)生的穩(wěn)定性差異在任何情況下都不可能逆轉(zhuǎn)
B、正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原，在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖
C、成熟的體細(xì)胞會(huì)衰老，而干細(xì)胞則不會(huì)衰老
D、細(xì)胞的凋亡意味著生物體開始衰老

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等植物某細(xì)胞的個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，某同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判，你認(rèn)為其中判斷正確的是（　�。�
A、甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，其場(chǎng)所是類囊體薄膜
B、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線體內(nèi)膜上
C、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，但是作用不同
D、甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物體葉肉細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、中心體D、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

狼、狗、貓常把排尿作為與同類其他個(gè)體交流情況的“氣味標(biāo)記”，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　�。�
A、種內(nèi)互助B、種內(nèi)斗爭(zhēng)
C、共生D、生存斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是（　�。�
A、肺泡B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的化曲線，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草
B、a點(diǎn)時(shí)丙數(shù)量的上升主要是食物的增加
C、b點(diǎn)時(shí)丙的下降主要是天敵的減少
D、生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

按照現(xiàn)代進(jìn)化理論，新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為（　�。�
A、突變、選擇、隔離
B、突變、基因重組、自然選擇
C、突變、自然選擇、地理隔離
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是3種育種方法的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）E過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（2）G過(guò)程通常利用
 
（物質(zhì)）除去植物細(xì)胞壁；H過(guò)程稱為細(xì)胞的
 
．
（3）已知易倒（H）對(duì)抗倒（h）顯性，抗病（T）對(duì)感�。╰）顯性，兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有易倒抗病純種和抗倒感病純種水稻，采用方法1培育優(yōu)良品種，F(xiàn)2代中抗倒抗病植株的基因型是：
 
；F2代中除抗倒抗病之外，其它植株的表現(xiàn)型及其比例是：
 
．從F2中選出抗倒抗病植株，F(xiàn)2自交后代不發(fā)生性狀分離的植株，占F2中全部抗倒抗病植株的
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．在上述培育抗倒抗病水稻的過(guò)程中，能發(fā)生非等位基因自由組合的是
 
（用圖中字母表示）．都是培育抗倒抗病水稻品種，把方法1改成方法2，便具有
 
的優(yōu)點(diǎn)．

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