9．下列所舉實(shí)例中不能體現(xiàn)群落結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化
B．草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C．田間的玉米合理密植，有高有矮
D．森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

分析 本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)特征．
1、垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受光照、溫度等的影響，動(dòng)物主要受食物的影響．
2、水平結(jié)構(gòu)：由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況．
3、時(shí)間結(jié)構(gòu)：群落的組成和外貌隨時(shí)間（晝夜變化、季節(jié)變化）而發(fā)生有規(guī)律的變化．

解答 解：A、溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)為群落的水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、田間的玉米為一個(gè)種群，不能體現(xiàn)群落特征，C正確；
D、森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布為群落的垂直結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．群落結(jié)構(gòu)特征的意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將質(zhì)量均為 X g 的蘋果肉分別放在 O2 濃度不同的密閉容器中，一小時(shí)后測(cè)定 O2 的吸收量和 CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此判斷不正確的是（　�。�
變化量O2相對(duì)濃度（%）
01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量（mol）00.10.20.30.350.350.60.70.81
CO2釋放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.81
A．在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)，蘋果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸
B．X g 的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol
C．貯藏蘋果的環(huán)境中，適宜的O2相對(duì)濃度為5%
D．O2 相對(duì)濃度為5%時(shí)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某化合物含C、H、O、N和S等元素，該化合物一定不具有的功能是（　�。�
A．參與人體免疫作用的物質(zhì)B．識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸進(jìn)入核糖體
C．螢火蟲(chóng)體內(nèi)ATP的水解D．參與細(xì)胞間信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是突觸，其中結(jié)構(gòu)②的名稱是突觸后膜．
（2）用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射（或非條件反射）．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層（大腦皮層、小腦、腦干、下丘腦、脊髓）．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位是外負(fù)內(nèi)正，其方向具有雙向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體對(duì)H7N9 型禽流感病毒免疫過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．H7N9 型禽流感病毒侵入人體后，剌激T 淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
B．經(jīng)H7N9 型禽流感病毒刺激后，B 淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合
C．該病毒第二次侵入人體后，機(jī)體中的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖產(chǎn)生大量抗體消滅病毒
D．H7N9 型禽流感病毒侵入人體后，B 淋巴細(xì)胞和T 淋巴細(xì)胞均具特異性識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，雄激素不應(yīng)癥患者的Y染色體上決定睪丸發(fā)育的SRY基因正常，但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．雄激素具有促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的作用
B．雄性激素不應(yīng)癥患者體內(nèi)雄性激素含量很低
C．雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程
D．和正常的AR基因相比，發(fā)生突變的AR基因堿基排列順序發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．紫色洋蔥的葉分為兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下面以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）若進(jìn)行葉綠體色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)為洋蔥的管狀葉，提取色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是葉綠體色素溶于有機(jī)溶劑．
（2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原所用的材料是紫色洋蔥的鱗片葉外表皮．
（3）若觀察細(xì)胞的有絲分裂，所用的材料為洋蔥的根尖（分生區(qū)組織細(xì)胞），簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作流程：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．美國(guó)科學(xué)家吉爾曼、羅德貝爾因發(fā)現(xiàn)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體（GPCRs）及其在細(xì)胞中轉(zhuǎn)導(dǎo)信息的內(nèi)在工作機(jī)制，分別榮獲1994和2012年諾貝爾獎(jiǎng)．GPCRs是由m個(gè)氨基酸組成的一條往返穿膜七次的多肽鏈跨膜蛋白，下面是其結(jié)構(gòu)模式圖．與此有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．G蛋白偶聯(lián)受（GPCRs）的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B．圖中所示的該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和羧基
C．圖中-S-S-結(jié)構(gòu)具有維持該受體空間結(jié)構(gòu)的作用
D．合成該跨膜蛋白時(shí)共失去m-1個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根據(jù)海南國(guó)際旅游島建設(shè)的要求，海南省生態(tài)環(huán)境保護(hù)廳于2016年4月發(fā)布了《2016年第一季度海南省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)》．公報(bào)指出：我省8個(gè)主要森林旅游區(qū)空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，空氣負(fù)離子平均濃度遠(yuǎn)超過(guò)世界衛(wèi)生組織規(guī)定的清新空氣的標(biāo)準(zhǔn)．我省的空氣質(zhì)量與森林調(diào)節(jié)和人為保護(hù)等有關(guān)，其中森林調(diào)節(jié)氣候的作用，體現(xiàn)了生物多樣性的（　�。�
A．間接價(jià)值B．直接價(jià)值
C．潛在價(jià)值D．直接價(jià)值和潛在價(jià)值

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