14．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，雄激素不應(yīng)癥患者的Y染色體上決定睪丸發(fā)育的SRY基因正常，但位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雄激素具有促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的作用
B．雄性激素不應(yīng)癥患者體內(nèi)雄性激素含量很低
C．雄性激素受體的合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
D．和正常的AR基因相比，發(fā)生突變的AR基因堿基排列順序發(fā)生變化

分析 根據(jù)題意分析可知：雄性激素屬于脂質(zhì)，雄性激素受體屬于蛋白質(zhì)．雄性激素只有被其受體識(shí)別后才能發(fā)揮作用．由于位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發(fā)生了突變，導(dǎo)致雄性激素受體合成受阻，從而使雄性激素不能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用而患“雄性激素不應(yīng)癥”．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、雄性激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，具有促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的作用，A正確；
B、“雄性激素不應(yīng)癥”患者是由于控制雄性激素受體合成的基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致體內(nèi)雄性激素沒有受體識(shí)別，而不是雄性激素含量很低，B錯(cuò)誤；
C、雄性激素受體屬于蛋白質(zhì)，其合成需經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，C正確；
D、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換，所以和正常的“AR基因”相比，發(fā)生突變的“AR基因”堿基排列順序發(fā)生變化，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成、基因突變等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理，可以長(zhǎng)成高莖植株．為了探究該變異性狀是否能遺傳，生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下．請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)推論，并回答問題．
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉．
②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交．
③雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)推論：
①全長(zhǎng)成高莖，說明生長(zhǎng)素類似物引起的變異能夠遺傳．②全長(zhǎng)成矮莖，說明生長(zhǎng)素類似物引起的變異不能夠遺傳．
III回答問題：
①預(yù)期最可能的結(jié)果是全是矮莖．
②對(duì)上述預(yù)期結(jié)果的解釋是適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆．對(duì)比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．
（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法，理由是有些昆蟲活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣．對(duì)于趨光性的昆蟲，還可以用黑光燈誘捕的方法調(diào)查．
（2）據(jù)圖甲分析，復(fù)合種植園中害蟲的明顯減少，是通過捕食和寄生兩種種間關(guān)系來消滅害蟲． 與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．
（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料．選它跟荔枝搭配種植，有利于提高生群落對(duì)光能的利用率．無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．柴油是重要的燃料油之一，也因泄漏與不當(dāng)排放等造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染．科研人員從遭受柴油污染的土壤樣品中取土樣5g，加入含100mL培養(yǎng)基M的錐形瓶中，在30℃條件下振蕩培養(yǎng)5d，取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基，按此步驟，連續(xù)培養(yǎng)5次，分離獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB（一種柴油降解菌）．利用該菌，科研人員進(jìn)一步探索其降解柴油的最佳條件，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）為獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB，培養(yǎng)基M應(yīng)以柴油為唯一碳源，還要考慮無機(jī)鹽的種類和比例．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，科研人員“30℃條件下振蕩培養(yǎng)5d，取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基，按此步驟，連續(xù)培養(yǎng)5次的主要目的是使醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB的數(shù)量增加（或“使柴油分解菌富集”）．
（3）在分離醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB操作時(shí)，在嚴(yán)格無菌條件下，采用平板劃線法（填接種方法）在制備好的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上進(jìn)行接種，接種完，對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌處理．培養(yǎng)一階段后，觀察、挑取平板上形態(tài)、顏色、大小和隆起程度等一致的菌落進(jìn)行重復(fù)培養(yǎng)，直到分離出單一菌株．
（4）據(jù)圖分析，若某地區(qū)土壤發(fā)生柴油重度污染時(shí)，則可以（對(duì)被柴油重度污染的土壤進(jìn)行稀釋）使柴油濃度降低至4000mg•kg-1左右，并添加濃度為6mg•g-1的表面活性劑，以有利于提高對(duì)柴油的降解效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列所舉實(shí)例中不能體現(xiàn)群落結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．溫帶落葉林的外貌隨季節(jié)變化
B．草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C．田間的玉米合理密植，有高有矮
D．森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于減數(shù)分裂過程的分析，不正確的是（　　）
A．減數(shù)分裂過程中，著絲點(diǎn)分裂一次，DNA分子含量減半兩次
B．減數(shù)第一次分裂，同源染色體彼此分離，是染色體數(shù)目減半的原因
C．果蠅（染色體數(shù)2n=8）所產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中，含有4條同源染色體
D．減數(shù)第一次分裂中，非同源染色體之間的組合是隨機(jī)進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三組幼苗前面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照，它們的生長(zhǎng)方向是（　�。�
A．甲、乙、丙都直立B．甲、乙、丙都向左
C．甲向右、乙直立、丙向左D．甲向右、乙向左、丙向左

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．顫藻細(xì)胞有絲分裂前期兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
B．若控制ATP合成酶的基因表達(dá)，則細(xì)胞發(fā)生了分化
C．細(xì)胞的衰老可以用自由基學(xué)說進(jìn)行解釋
D．細(xì)胞凋亡不利于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物背地（向上）生長(zhǎng)的影響．

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的幼葉（頂端）．
（2）實(shí)驗(yàn)一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細(xì)胞的所有mRNA，與被IAA誘導(dǎo)表達(dá)的PsIAA4/5基因的探針進(jìn)行核酸（或“DNA-RNA”）雜交，目的是通過檢測(cè)P側(cè)和D側(cè)PsIAA4/5基因的轉(zhuǎn)錄水平，來檢測(cè)IAA（生長(zhǎng)素）的含量．檢測(cè)發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測(cè)該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性．
（3）實(shí)驗(yàn)二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測(cè)定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對(duì)濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明IAA（生長(zhǎng)素）極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸，并且P側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng)．
（4）實(shí)驗(yàn)三：科研人員制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段，將它們的A端插入含有14C-IAA溶液的試管中（插入深度不超過3mm），6h后檢測(cè)B端14C-IAA含量，得到圖3所示數(shù)據(jù)．由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力不同，被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA，說明IAA存在橫向（或“側(cè)向”）運(yùn)輸．

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