A. | 在人體細(xì)胞內(nèi),③有5種、②有2種 | |
B. | 該物質(zhì)只由C、H、O、N四種元素組成 | |
C. | ②是DNA與RNA在化學(xué)組成上的唯一區(qū)別 | |
D. | 若③為腺嘌呤,則圖示結(jié)構(gòu)一定組成DNA |
分析 分析題圖:圖示為生物體核酸的基本組成單位的模式圖,其中①是磷酸;②是五碳糖,包括脫氧核糖和核糖;③是含氮堿基,脫氧核糖核苷酸的含氮堿基為A、C、G和T,核糖核苷酸的含氮堿基為A、C、G和U.
解答 解:A、人體內(nèi)既含DNA,又含RNA,故③堿基有5種,②五碳糖有2種,A正確;
B、該物質(zhì)由C、H、O、N、P五種元素組成,B錯誤;
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點在②和③方面,C錯誤;
D、若③是腺嘌呤,則此核苷酸為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸,可構(gòu)成DNA或RNA,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合核苷酸的結(jié)構(gòu)圖,考查DNA和RNA的異同,要求考生識記DNA和RNA基本組成單位及異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
B. | F1的基因型為AaBb | |
C. | F2中長形南瓜的基因型為aabb | |
D. | F2中扁盤形南瓜與基因型為aabb的南瓜雜交,后代中長形南瓜占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | |
B. | 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察 | |
C. | 取人的口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察 | |
D. | 取人的口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→染色→沖洗涂片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機結(jié)合” | |
B. | “測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 | |
C. | “體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的”屬于孟徳爾的假說 | |
D. | “為什么F2中又出現(xiàn)了矮莖性狀”屬于孟德爾提出的問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可以通過控制酶的合成,直接控制生物性狀 | |
B. | 不同基因之間可以相互影響,共同控制同一性狀 | |
C. | 生物的性狀表現(xiàn)由基因決定,同時受環(huán)境條件影響 | |
D. | 真核生物的細(xì)胞質(zhì)基因也可以控制某些性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 | |
B. | ac段表示在無催化劑條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 | |
C. | 若將酶改為無機催化劑,則b將向下移動 | |
D. | 若曲線Ⅱ為最適溫度下的曲線,升高溫度后b將向上移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞的變異屬于基因突變 | |
B. | 該細(xì)胞的產(chǎn)生是由于次級卵母細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)異常而致 | |
C. | 若該卵細(xì)胞與一正常精子受精,則后代患21-三體綜合征 | |
D. | 若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精,后代患色盲的概率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 | |
B. | DNA可以被吡羅紅染成紅色,RNA可以被甲基綠染成綠色 | |
C. | 可以選綠色植物的葉肉細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液,要混合均勻,再加入含樣品的試管中,且現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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