A. | bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 | |
B. | ac段表示在無(wú)催化劑條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 | |
C. | 若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑,則b將向下移動(dòng) | |
D. | 若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m溫度下的曲線,升高溫度后b將向上移動(dòng) |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
5、分析題圖:題圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示反應(yīng)物A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成產(chǎn)物P所需的能量變化過(guò)程圖,分析曲線圖可知分析曲線圖可知在沒(méi)有催化劑時(shí),反應(yīng)物A要達(dá)到活化態(tài)需要能量為ac,在有酶催化時(shí)需要活化能為bc,ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P所降低的活化能,也就是說(shuō)酶降低的活化能是ab.
解答 解:A、由以上分析知,bc段表示在有酶條件下使物質(zhì)A生成物質(zhì)P的反應(yīng)中所需要的活化能,A正確;
B、ac段表示在無(wú)催化劑催化條件下使物質(zhì)A生成物質(zhì)P的反應(yīng)中所需要的活化能,B正確;
C、酶具有高效性,酶比無(wú)機(jī)催化劑降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著,若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),無(wú)機(jī)催化劑降低的活化能(題圖中的ab段)減少,則b在縱軸上將向上移動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m溫度下的曲線,升高溫度后酶的活性會(huì)降低,其降低活化能(題圖中的ab段)將減少,題圖中的b在縱軸上將向上移動(dòng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反應(yīng)物A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成產(chǎn)物P所需的能量變化過(guò)程的曲線圖,考查酶在細(xì)胞代謝中的作用的知識(shí),考生識(shí)記酶的概念和特性,明確酶促反應(yīng)的原理和外界條件對(duì)酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固酵 | |
B. | 蔗糖和麥芽糖都是還原糖 | |
C. | 淀粉、纖維素和糖原的單體都是葡萄糖 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖類(lèi)和脂肪被徹底氧化分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能自我復(fù)制 | B. | 分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 | ||
C. | 能攜帶遺傳信息 | D. | 組成元素為C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體細(xì)胞內(nèi),③有5種、②有2種 | |
B. | 該物質(zhì)只由C、H、O、N四種元素組成 | |
C. | ②是DNA與RNA在化學(xué)組成上的唯一區(qū)別 | |
D. | 若③為腺嘌呤,則圖示結(jié)構(gòu)一定組成DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織液 | B. | 消化液 | C. | 內(nèi)環(huán)境 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成多種蛋白質(zhì) | B. | 殺死各種病原體 | ||
C. | 無(wú)限增殖 | D. | 增殖并分化成多種血細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)名稱是氧氣 | B. | ⑥的生成在線粒體內(nèi)膜上 | ||
C. | ①②④中能量數(shù)值最大的是② | D. | 人體細(xì)胞不能完成圖示的全過(guò)程 |
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