18．有關(guān)植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素只能在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成
B．植物的相關(guān)性是生長(zhǎng)素分布不均勻造成的
C．生長(zhǎng)素只能分布在植物體生長(zhǎng)旺盛的部位
D．黑暗條件下正常生長(zhǎng)的植物體內(nèi)只存在生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

分析 1、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸．其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的分布．
2、在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．

解答 解：A、生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成，A錯(cuò)誤；
B、植物的相關(guān)性是生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，B正確；
C、生長(zhǎng)素主要分布在植物體生長(zhǎng)旺盛的部位，C錯(cuò)誤；
D、黑暗條件下正常生長(zhǎng)的植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物變異和人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．人類(lèi)基因組由23條雙鏈的DNA分子組成
B．通過(guò)產(chǎn)前診斷確定胎兒性別可有效預(yù)防白化病
C．《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚，是因?yàn)樵擁?xiàng)措施能杜絕遺傳病的發(fā)病
D．染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，下圖所表示的生長(zhǎng)素的分布與生長(zhǎng)的情形正確的是（黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素的分布）（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是（　�。�
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無(wú)關(guān)
D．畸形分化可能產(chǎn)生癌細(xì)胞，促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)）．

（1）圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁、無(wú)葉綠體、有中心體．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、修飾、分泌．
（3）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
（4）圖B中⑤所指的是線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．AGPP、GBSS、SSS、SBE是小麥籽粒灌漿成熟階段，與淀粉合稱(chēng)有關(guān)的幾個(gè)關(guān)鍵酶，圖1表示小麥細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a，b，c表示有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．圖2表示小麥不同開(kāi)花天數(shù)的細(xì)胞內(nèi)AGPP、GBSS、SSS、SBE的相對(duì)表達(dá)量，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表示小麥細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從組成成分分析，圖中b不同于a的是有核糖和尿嘧啶；
（2）利用分子雜交技術(shù)檢測(cè)發(fā)展，在小麥籽粒灌漿成熟階段GBSS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的濃度保持正常水平，據(jù)圖2可推測(cè)表示的翻譯過(guò)程受到抑制；
（3）研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中AGPP、SSS、SBE等酶的活性均與小麥籽粒中直鏈淀粉積累速度成正相關(guān)，從基因與性狀的關(guān)系分析，說(shuō)明了一種性狀受多種基因控制，分析圖2可知，與直鏈淀粉形成有關(guān)的基因在表達(dá)方面表現(xiàn)出時(shí)間的差異性．有人根據(jù)圖2分析得出“小麥籽粒中直鏈淀粉的積累量在花后25天后仍將繼續(xù)增加”的結(jié)論，其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是AGPP等幾個(gè)關(guān)鍵酶的表達(dá)量在花后25天仍較高，將繼續(xù)催化小麥籽粒中直鏈淀粉的合成和積累．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．豌豆（2n=14）基因組測(cè)序需測(cè)定8條染色體
B．普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，是三倍體
C．無(wú)籽西瓜含三個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組中的染色體大小、形態(tài)相同
D．由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的雄峰是可育的單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只進(jìn)行極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸

B．較高濃度的生長(zhǎng)素一定能促進(jìn)插條生根，且數(shù)量較多

C．乙烯不能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，但能促進(jìn)果實(shí)成熟

D．赤霉素引起植株增高的主要原因是能促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：綜合題

下圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類(lèi)血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞。據(jù)圖回答:

（1）胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,該過(guò)程所涉及的細(xì)胞器有正常情況下,胰島素通過(guò) 運(yùn)輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)過(guò)程 （填序號(hào)）等,而使血糖濃度 。丙細(xì)胞因膜表面缺少 ,而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用。

（2）在體液免疫中,受到 的刺激, 細(xì)胞能產(chǎn)生抗體�？贵w 1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損,這類(lèi)患者血液中的胰島素濃度比正常人 �？贵w 2作用于乙細(xì)胞,也會(huì)導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常,原因是: 。因抗體 1或抗體 2對(duì)自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱(chēng)為 。

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