分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2→$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)果酒制作中利用的微生物主要是酵母菌;要檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生,一般用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色.
(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
(3)微生物純化培養(yǎng)的方法(接種)主要包括平板劃線法和稀釋涂布平板法.據(jù)題圖可知,圖中操作是利用了平板劃線法進(jìn)行的接種;操作過(guò)程的關(guān)鍵是要采用無(wú)菌技術(shù),防止雜菌污染,所以在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有:①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸.
(4)了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(5)醋酸菌是好氧型細(xì)菌,制果醋時(shí),將溫度嚴(yán)格控制在30℃~35℃,并注意適時(shí)通過(guò)充氣口充入無(wú)菌空氣;同時(shí)為防止空氣中微生物的污染,應(yīng)將排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連.
故答案為:
(1)酵母菌 (酸性)重鉻酸鉀溶液
(2)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
(3)平板劃線 ①②③④
(4)甘油管藏
(5)充入空氣 防止空氣中微生物的污染
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了果酒、果醋的制作和微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室分離微生物常用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4和4、8、4
C. 4、5、4和4、5、4 D. 4、8、4和4、5、4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
B. | 一個(gè)病毒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C和水 | B. | O和水 | C. | C和蛋白質(zhì) | D. | O和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是核膜,與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜一樣為連續(xù)的雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | ②是染色質(zhì),是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | ③是核仁,與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ④是核孔,是DNA和mRNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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