①用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料，不用染色也能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

②用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料時，不用染色可以觀察到A區(qū)域?yàn)榫G色

③若圖中B區(qū)域是紫色，則使用的材料是鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞

④用鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn)，可將伊紅染料加到0．3g/mL的蔗糖溶液中，質(zhì)壁分離時A區(qū)域?yàn)榧t色

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述，錯誤的是 （ ）

A．主要成分是纖維素和果膠 B．具有支持和保護(hù)作用

C．具有選擇透過性 D．是全透性的

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省長沙市高三上學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體動物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線如圖所示，下列相關(guān)分析中正確的是

分裂方式

相應(yīng)結(jié)果

A

有絲分裂

E〜F時期的細(xì)胞都含有兩個染色體組

B

有絲分裂

赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于D〜E時期

C

減數(shù)分裂

C〜D時期的細(xì)胞都有同源染色體

D

減數(shù)分裂

基因的分離與自由組合發(fā)生于C〜D時期

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)Na＋、K＋均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜（如圖）。但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素（由12個氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽）后，可使K＋的運(yùn)輸速率提高100000倍，但它不能有效提高Na＋的運(yùn)輸速率。據(jù)此判斷下列敘述錯誤的是

A．纈氨霉素的作用類似于載體蛋白

B．載體蛋白能極大地提高運(yùn)輸速率

C．K＋通過人工質(zhì)膜的方式為主動運(yùn)輸

D．纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“一定”的說法，不正確的是

A．能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞一定是活的

B．所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成

C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

D．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)一定是DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在干旱地區(qū)正常生長的綠色植物，其體內(nèi)細(xì)胞液濃度最高的是

A. 根毛區(qū)細(xì)胞 B. 葉肉細(xì)胞

C. 導(dǎo)管細(xì)胞 D. 根分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示是某動物組織的一個細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是

A. 糖原和RNA B. 糖原和DNA C. 淀粉和RNA D. 淀粉和DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是

A、甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B、甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C、DNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D、一個細(xì)胞周期中，甲所示過程在每個起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練四生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不合理的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法和樣方法都屬于取樣調(diào)查的方法

B．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣

C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查活動能力強(qiáng)的動物的種群密度

D．種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢

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