13.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的(  )
A.膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C.SARS病毒不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.菠菜的單個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)

分析 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng).據(jù)此答題.

解答 解:A、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,而反射弧是由神經(jīng)元組成的,因此膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ),因此生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,B正確;
C、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng),只有寄生在活細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng),C正確;
D、菠菜是多細(xì)胞生物,其單個(gè)細(xì)胞不能完成各種生命活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念,明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,明確生物體的生活活動(dòng)離不開細(xì)胞,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是洋蔥表皮細(xì)胞圖,據(jù)圖回答(括號(hào)填數(shù)字,橫線填文字)
(1)洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離(現(xiàn)象).
(2)結(jié)構(gòu)2、4、5組成了原生質(zhì)層.
(3)具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是2細(xì)胞膜和4液泡膜.
(4)植物細(xì)胞壁分離復(fù)原的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度低,細(xì)胞吸水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,正確的是( 。
A.在蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中,稀釋的蛋清液加熱變性后滴入雙縮脲試劑不顯示紫色
B.觀察同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的不同部位,其質(zhì)壁分離程度可能不同
C.平板劃線法不僅可以分離微生物,還可以對(duì)分離的微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
D.制作腐乳時(shí),培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)鹽和豆腐的比例從下到上均維持在1:5,可防止雜菌生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示人體細(xì)胞中幾種主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比,其中表示氫元素的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.利用微生物制造的綠色健康食品,既保存了多種氨基酸、維生素、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營(yíng)養(yǎng)成分,又兼具助消化、降低血脂、軟化血管等的養(yǎng)生保健功能,深受廣大消費(fèi)者的青睞.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)果酒的釀造原理是先使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再通過(guò)密封無(wú)氧呼吸獲得果酒.
(2)果醋發(fā)酵過(guò)程中,利用的微生物是醋酸菌,與酵母菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是醋酸菌沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(3)腐乳制作過(guò)程中,加鹽的作用是析出豆腐中的水分和抑制微生物的生長(zhǎng).其中起主要作用的酶是蛋白酶和脂肪酶.
(4)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是亞硝酸鹽的含量低.為了保證既無(wú)雜菌,又能使乳酸菌等發(fā)酵菌發(fā)揮正常作用,應(yīng)如何處理所用鹽水?先加熱煮沸,然后冷卻后再使用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.20世紀(jì)以來(lái),生物科學(xué)的研究向著細(xì)胞水平和分子水平兩個(gè)領(lǐng)域發(fā)展,1953年華生.克里克和詹姆斯.沃森提出的DNA雙螺旋分子構(gòu)建模型,在微觀領(lǐng)域中將生物學(xué)引入到分子水平的新階段,在宏觀領(lǐng)域中發(fā)展了分子生物學(xué).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示兩個(gè)分別放置甲、乙品種大豆幼苗的密閉透明玻璃罩內(nèi)CO2含量變化,光照強(qiáng)度、溫度等條件適宜且相同.下列敘述不正確的是( 。
A.乙植株比甲植株固定CO2的能力強(qiáng)
B.甲植株產(chǎn)生O2的主要場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜
C.0~15min乙植株釋放O2的速率逐漸增大
D.30~45min甲植株凈光合速率為零,CO2含量相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述正確的是( 。
A.孟德爾定律支持真核生物所有性狀的遺傳
B.孟德爾定律描述的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂中
C.按照孟德爾定律,AaBbCcDd個(gè)體自交,子代基因型有16種
D.按照孟德爾定律,對(duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交子代基因型有8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)單倍體的敘述中,不正確的是( 。
①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體
②含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體
③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
④含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體
⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體
⑥基因型是aaaBBBCcc的植株一定不是單倍體.
A.②③④⑥B.①③④⑤C.①③④⑥D.②③⑤⑥

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