A、人們對轉(zhuǎn)基因技術(shù)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面存在爭論 |
B、對于克隆技術(shù),中國政府禁止生殖性克隆,不反對治療性克隆 |
C、設(shè)計試管嬰兒是指在胚胎植入前對胚胎進行遺傳學(xué)診斷,應(yīng)當(dāng)予以禁止 |
D、生物武器包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌等,應(yīng)當(dāng)予以禁止 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圓褐固氮菌之所以能夠固氮,根本原因是其細(xì)胞內(nèi)有固氮基因 |
B、自生固氮菌與共生固氮菌的區(qū)別在于固氮時的環(huán)境場所不同 |
C、硝化細(xì)菌只能將氨轉(zhuǎn)變成硝酸,所以它不能固氮 |
D、在疏松的土壤中更能促進反硝化細(xì)菌的反硝化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶細(xì)胞有增殖分化能力 |
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的活動的主要場所 |
C、原癌基因是細(xì)胞癌變時產(chǎn)生的 |
D、植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣包括基因多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容 |
B、生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結(jié)果 |
C、物種的滅絕不利于生物多樣性的形成 |
D、生物多樣性的形成是新物種形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤ | B、①③⑤ |
C、②③⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學(xué)元素 |
B、所說的生態(tài)系統(tǒng)指地球是最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈 |
C、所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動 |
D、由于生物營養(yǎng)級越高得到的能量就越少,故物質(zhì)在循環(huán)過程中是不斷遞減的 |
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