下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.研究種群是研究群落的基礎(chǔ)
B.不同群落的物種數(shù)目是不同的
C.群落水平上研究的問(wèn)題就是研究群落的豐富度
D.任何一個(gè)群落中的物種,都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三8月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤是
A.在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D.吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí),小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是
A.血漿蛋白的合成 B.受精作用
C.H1N1病毒的增殖 D.抗原和抗體的結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟敘述正確的是
A.還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后顯橙黃色
B.蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A,再加雙縮脲試劑B后加熱觀察
C.油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴
D.可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2a)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:( )
A.流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011 J/(hm2a)
B.第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只.該種群密度是80只
C.能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%
D.田鼠是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)西瓜果形有圓形、扁盤形、長(zhǎng)形,果肉有紅色和黃色。為研究西瓜的果形和果肉顏色的遺傳規(guī)律,某小組做了如下圖實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)西瓜是雌雄異花植物,在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),可避免 的麻煩。
(2)西瓜果肉紅色對(duì)黃色呈 (顯性/隱性)。
(3)西瓜的果形由 對(duì)等位基因決定,遵循的遺傳定律是 。
(4)實(shí)驗(yàn)2中F2的黃色圓形西瓜中,純合子占 。
(5)實(shí)驗(yàn)l的F1與實(shí)驗(yàn)2的F1雜交,后代表現(xiàn)型比例是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞中,與水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最接近的是
A.小球藻細(xì)胞 B.念珠藻細(xì)胞
C.酵母菌細(xì)胞 D.菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)研究人員用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如下圖所示。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)分別用兩種水稻秧苗葉片做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn),與品種1相比,品種2分離形成的色素帶,位于濾紙條的 (上端/下端)兩條較寬。 從葉綠素含量曲線的走勢(shì)分析,品種 較不耐寒。
(2)低溫除了能影響葉綠素含量外,還能 ,從而導(dǎo)致光合速率下降。
(3)低溫能使葉片光合產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降。為驗(yàn)證該結(jié)論,研究小組將正常生長(zhǎng)、長(zhǎng)勢(shì)相同的水稻植株均分為甲乙兩組。甲組低溫處理,乙組常溫處理,兩組均在 處培養(yǎng)以排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,一段時(shí)間后檢測(cè)兩組植株實(shí)驗(yàn)前后單位面積葉片的干重變化量。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組的葉片干重變化量較小,則可證實(shí)該結(jié)論。你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的? ,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細(xì)胞是( )
①食用的糖醋蒜的細(xì)胞 ②蠶豆葉的表皮細(xì)胞 ③洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
④人的口腔上皮細(xì)胞 ⑤藍(lán)藻細(xì)胞
A.①⑤ B.②③⑤ C.①②③④⑤ D.②③
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