胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來(lái)源于
 
,細(xì)胞B的名稱是
 

(2)應(yīng)用2中牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
,剛種植在子宮內(nèi)的胚胎其發(fā)育程度一般為
 
.這種試管牛的生產(chǎn),采用的胚胎工程技術(shù)有
 
(至少答出2種)等.
(3)應(yīng)用3中細(xì)胞C、D分別取自
 
、
 

(4)應(yīng)用4中通過(guò)
 
技術(shù)獲得二分胚①和②,同時(shí),可以通過(guò)取樣
 
進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定;也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)
 
的分析進(jìn)行性別鑒定.
考點(diǎn):胚胎工程的概念及操作對(duì)象,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:
應(yīng)用1中:供體1提供細(xì)胞核,供體2提供細(xì)胞質(zhì),經(jīng)過(guò)核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞,并發(fā)育形成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,稱為克隆牛;
應(yīng)用2中:優(yōu)良公牛和供體1配種形成受精卵,并發(fā)育成早期胚胎,再胚胎移植到受體子宮發(fā)育成小牛,屬于有性生殖;
應(yīng)用3中:從早期胚胎和原始性腺中獲取胚胎干細(xì)胞,并進(jìn)行體外干細(xì)胞培養(yǎng);應(yīng)用4中:采用了胚胎分割技術(shù).
解答: 解:(1)由以上分析可知應(yīng)用1中獲得的小牛為克隆牛,其細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1,細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體2,因此其遺傳物質(zhì)來(lái)源于供體1和供體2;在細(xì)胞核移植過(guò)程中,選擇卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營(yíng)養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì).
(2)牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是輸卵管;一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期時(shí)進(jìn)行胚胎移植;這種試管牛的產(chǎn)生,采用的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等.
(3)細(xì)胞C、D為胚胎干細(xì)胞,該細(xì)胞取自牛胎兒的原始性腺或早期胚胎細(xì)胞.
(4)應(yīng)用4中通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得二分胚①和②,得到兩只小牛,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定;也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)染色體的分析進(jìn)行性別鑒定.
故答案為:
(1)供體1和供體2 MⅡ期卵母細(xì)胞(或減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞)
(2)輸卵管 桑椹胚或囊胚      體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
(3)原始性腺(或生殖腺) 早期胚胎(囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán))
(4)胚胎分割 滋養(yǎng)層 染色體(或性染色體)
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念及過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程,掌握胚胎分割的特點(diǎn);識(shí)記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程采用的技術(shù)手段,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查草原老鼠數(shù)量變化對(duì)畜牧業(yè)有一定的指導(dǎo)意義.假如某時(shí)期有一批田鼠遷入內(nèi)蒙古草原,該田鼠以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食,某科研小組對(duì)該草原的這一批田鼠進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤調(diào)查,并繪制了如圖所示的曲線圖.
回答以下問(wèn)題:
(1)圖中虛線表示具體在
 
條件下田鼠種群的增長(zhǎng)方式,該增長(zhǎng)方式中
 
(選填“增長(zhǎng)率”或“增長(zhǎng)速率”)保持不變.
(2)圖中表示該田鼠種群在該草原上實(shí)際增長(zhǎng)情況,圖中AB時(shí)間段內(nèi)實(shí)線和虛線重合的原因 是
 
,而B(niǎo)點(diǎn)以后同一時(shí)刻虛線與實(shí)線的差值表示
 

(3)圖中D點(diǎn)時(shí)刻,該田鼠的年齡組成的具體特點(diǎn)是
 
,牧民為了減少田鼠的數(shù)量,在圖中
 
點(diǎn)(選填“B”“C”“D”或“E”)投放鼠藥效果最好.
(4)若在圖中E點(diǎn)之后,由于過(guò)度放牧導(dǎo)致草原退化,請(qǐng)?jiān)谙聢D上E點(diǎn)之后描繪田鼠的數(shù)量變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如下(“+”表示有,“一”表示無(wú)),據(jù)表分析,下列敘述正確的是(  )
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
-+---+無(wú)變化
+---++無(wú)變化
+--+-+外層破壞
++++++外層破壞
A、甲生物能進(jìn)行光合作用,由于沒(méi)有線粒體,因此不能進(jìn)行需氧呼吸
B、乙生物一定是真核生物,但不可能是植物
C、丙生物由于沒(méi)有葉綠體,一定不是高等植物
D、丁生物一定是高等植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是植物在單側(cè)光照射下,表現(xiàn)出向光性的原因( 。
A、植物背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量少于向光一側(cè)
B、植物背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)
C、植物背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量等于向光一側(cè)
D、植物背光一側(cè)生長(zhǎng)比向光一側(cè)慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

狗的毛色深淺與黑色素合成有關(guān),B基因控制真黑色素合成,b基因控制淺黑色素合成.基因型組成BB、Bb、bb的狗分別表現(xiàn)為黑色、棕色、黃色.同時(shí)狗的體色還受E、e基因的影響,當(dāng)E存在時(shí),真黑色素能夠合成.這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.
(1)兩只基因型均為EeBb的雌雄狗交配,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若一只黑色狗與一只棕色狗雜交,子代中三種顏色的狗都有,親本基因型為
 
,子代黃色個(gè)體的基因型為
 

(3)若上一問(wèn)中兩只狗再雜交一次,則生出一只黑色狗的概率是
 

(4)欲鑒定一只黑色雄狗的基因型,選擇多只eeBB基因型的雌狗與之交配,若子代
 
,則基因型為EEBB;若子代
 
,則基因型為EeBB.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻是湖北主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo).如圖表示水稻育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,子代中ddRR和ddRr的比例是
 

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中
 
(用數(shù)字和箭頭填空)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是
 

(3)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,應(yīng)選擇圖中
 
(用數(shù)字和箭頭填空)表示的途徑最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括的過(guò)程:提取目的基因、
 
、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定.有人對(duì)該育種方式的安全性表示擔(dān)憂,你的觀點(diǎn)及理由如何?
 

(4)圖中
 
(用數(shù)字和箭頭填空)所表示的育種途徑具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中含腺嘌呤5個(gè),腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之比是1:3,則該DNA模型中含有脫氧核苷酸和磷酸的數(shù)目分別為( 。
A、20個(gè)和20個(gè)
B、40個(gè)和40個(gè)
C、40個(gè)和20個(gè)
D、20個(gè)和40個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和
B、信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間
C、此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
D、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),可見(jiàn)( 。
A、具有雙層膜
B、呈綠色帶狀
C、呈綠色橢球形
D、內(nèi)部有許多基粒

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同步練習(xí)冊(cè)答案