16．下列有關(guān)人腦功能的說法錯誤的是（　�。�
A．語言功能是人腦特有的高級功能
B．腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控
C．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
D．腦干內(nèi)存在許多維持生命的重要中樞，如呼吸中樞

分析 大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能．語言文字是人類進(jìn)行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區(qū)）．下丘腦具有調(diào)節(jié)垂體和其它腺體的活動的功能．大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞．

解答 解：A、語言中樞是人類特有的中樞，語言功能是人腦特有的高級功能，A正確；
B、人腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控，B正確；
C、大腦皮層V區(qū)為視覺性語言中樞，受損的患者不能閱讀，C錯誤；
D、干內(nèi)存在許多維持生命的重要中樞，如呼吸中樞，心血管中樞，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了人腦的高級功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，正確區(qū)分腦的各部分的功能是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•江蘇）如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯誤的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B．神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D．圖中離子通道開放后，Na+和Cl﹣同時內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•滕州市校級模擬）下列是與某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖象，圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖象，圖3表示細(xì)胞分裂過程中，不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系．

（1）該生物的性別和類型是 ．

（2）圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是 ，圖2所處的時期是 ，圖1所示細(xì)胞處于圖3的 時期，圖2細(xì)胞分裂時期結(jié)束后處于圖3所示 時期．

（3）圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時期可用圖4中 時期的數(shù)量關(guān)系表示，細(xì)胞分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關(guān)系的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是此過程中會出現(xiàn)基因重組．這種育種方式的不足之處是育種時間長、受遠(yuǎn)緣雜交不親和性的限制．
（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上有97株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個體．
（4）過程⑦的育種方式是誘變育種，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是過程④產(chǎn)生的變異是定向的（或：基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的，或基因工程育種目的明確）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種性狀是高桿（D），抗銹病（T）；另一個純種的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）．兩對基因獨立遺傳．育種專家提出了如右圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得抗倒伏抗銹病小麥新品種．則：
（1）育種方法Ⅰ與育種方法Ⅱ相比優(yōu)點是明顯縮短育種年限．方法Ⅰ從P開始到生產(chǎn)出符合要求的新品種的整個育種過程中依據(jù)的變異原理是染色體變異和基因重組．
（2）圖中①和④基因組成分別為DT ddTT．
（3）（三）過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)；（四）過程處理方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗．
（4）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占$\frac{1}{3}$；將（五）過程獲得抗倒伏抗銹病植株作親本連續(xù)自交，淘汰性狀不符合生產(chǎn)要求的個體，則F2符合生產(chǎn)要求的個體中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{7}{9}$．按照現(xiàn)代生物進(jìn)化論的觀點，這種選擇能定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致種群朝著一定的方向進(jìn)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．經(jīng)過實驗已經(jīng)證實：細(xì)胞的表面積與體積之比越大，細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的效率越高．含酚酞的瓊脂遇到NaOH會呈現(xiàn)紫色，通過測量NaOH向瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的深度計算出NaOH擴(kuò)散的體積，再根據(jù)表面積與體積的比值，來分析得出結(jié)論．請你用瓊脂塊模擬細(xì)胞來設(shè)計實驗，驗證該結(jié)論．
（1）提供的材料和試劑：塑料刀，防護(hù)手套，毫米尺，塑料勺，燒杯，吸水紙，邊長為8cm的含酚酞的瓊脂正方塊，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1的NaOH溶液．
（2）方法步驟：
①用塑料刀將含酚酞的瓊脂切成邊長分別為1、2、3cm的立方塊．
②將3個瓊脂塊放在燒杯中，加入NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒，用塑料勺不斷攪拌．，浸泡10分鐘．
③戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊取出，用吸水紙將溶液吸干．
④用塑料刀將瓊脂塊切成兩半，觀察并測量NaOH擴(kuò)散的溶度，作記錄．
⑤將測量及計算結(jié)果填入表格
瓊脂的邊長（cm）比值（表面積/體積）NaOH擴(kuò)散深度（cm）比值（NaOH）擴(kuò)散的體積/整個瓊脂塊體積
16Xa
23Yb
32Zc
應(yīng)根據(jù)什么測量出NaOH的擴(kuò)散深度？測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的厚度，預(yù)測a、b、c大小的關(guān)系為a＞b＞c．
（3）分析和結(jié)論：
分析：瓊脂塊的體積越小，相對的表面積越大，物質(zhì)交換越快；反之越慢．
結(jié)論：細(xì)胞越大，與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率越慢．因此，生物體器官的大小取決于細(xì)胞的數(shù)量．通過以上實驗可以說明，細(xì)胞的體積不能無限增大，因為細(xì)胞過大，與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換效率低，不能保證細(xì)胞生命活動和能量的需求．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖Ⅱ表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中BC段形成的原因是間期染色質(zhì)復(fù)制，DNA數(shù)加倍，DE段形成的原因是著絲點分裂．
（2）圖Ⅱ中丙和丁細(xì)胞處于圖Ⅰ中的CD段．
（3）圖Ⅱ中具有同源染色體的是甲、乙和丙細(xì)胞，甲細(xì)胞中有4個染色體組．
（4）圖Ⅱ中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列激素中，由同一種腺體分泌的一組是（　�。�
A．生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素
B．促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素
C．雄性激素、雌性激素、腎上腺素
D．甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生理活動中與生物膜無直接關(guān)系的是（　　）
A．胰島素的分泌過程B．需氧呼吸中O2參與形成H2O
C．人體紅細(xì)胞吸收血漿中的K+D．核糖體上合成多肽

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同步練習(xí)冊答案