15.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室,如圖A所示.檢測(cè)期間植物有時(shí)有照光(固定的光照強(qiáng)度),有時(shí)則是處于完全黑暗中,測(cè)得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度變化的結(jié)果如B所示曲線(液滴移動(dòng)距離已換算為ppm).

(1)影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是溫度,在分鐘測(cè)定時(shí)間點(diǎn),裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm.
(2)在最初10分鐘時(shí)段,瓶?jī)?nèi)植物進(jìn)行作用.在第40分鐘時(shí),植物(有/沒有)光照,你的判斷理由是因?yàn)樵谠摃r(shí)段,植物的光合速率大于呼吸速率(或光合作用大于呼吸作用或O2的生成大于O2消耗).
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中某段時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
-29-150+18+35
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的B(A.15-35/B.40-60)分鐘時(shí)間段內(nèi)獲得的.
(4)如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同,則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為9×103ppm/小時(shí).
(5)該植物在某時(shí)間段內(nèi)葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在以下的聯(lián)系,其中甲~戊表示生理過程,a~d表示相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖C回答:
①物質(zhì)d表示CO2,過程丙進(jìn)行的部位是線粒體內(nèi)膜.
②在過程甲~戊中,能產(chǎn)生ATP的有甲丙丁戊.
(6)有些植物的部分細(xì)胞能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,則根據(jù)無氧呼吸過程分析下列三者含有的能量大小關(guān)系:1mol葡萄糖>2mol丙酮酸<2mol乳酸(>、<、=).

分析 分析裝置圖和曲線圖是解答本題的關(guān)鍵.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變,有光照時(shí),光照強(qiáng)度相等,刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量,B圖中,約24分鐘之前,氧氣的量逐漸減少,說明是處于黑暗條件下,24分鐘之后,小室內(nèi)氧氣含量逐漸升高,說明光合作用大于呼吸作用;圖C中,甲是光合作用的光反應(yīng)階段,乙是光合作用的暗反應(yīng)階段,丙是有氧呼吸的第三階段,丁是有氧呼吸第二階段,戊是有氧呼吸的第一階段.

解答 解:(1)由題意和題圖知,圖A中二氧化碳濃度不變,有光時(shí)光照強(qiáng)度不變,因此影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是溫度;分析題圖可知,24分鐘左右,小室內(nèi)氧氣濃度最低,裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm時(shí)對(duì)應(yīng)2個(gè)時(shí)間點(diǎn),約是20、30 分鐘.
(2)分析題圖可知,在最初10分鐘時(shí)段,瓶?jī)?nèi)氧氣濃度快速下降,此時(shí)植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸;在第40分鐘時(shí),小室內(nèi)的氧氣濃度處于上升階段,此時(shí)光合作用大于呼吸作用,因此植物存在光照條件.
(3)分析表格中信息可知,從每隔一定時(shí)間記錄一次刻度數(shù)據(jù)是逐漸增大,說明小室內(nèi)氧氣濃度逐漸升高,光合作用大于細(xì)胞呼吸作用,因此應(yīng)該對(duì)應(yīng)圖B中24分鐘之后的階段.
(4)由題圖曲線可知,20分鐘內(nèi)呼吸速率為1750-250=1500 ppm/20min;30分鐘內(nèi)凈光合速率為2500-250=2250 ppm/30min;所以30分鐘內(nèi)真光合速率為2250+1500×30/20=4500 ppm/30min,即真光合速率為4500×2=9000 ppm/小時(shí).
(5)①分析題圖可知,d是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,且是暗反應(yīng)的原料,因此是二氧化碳;丙是有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;②圖中產(chǎn)生ATP的過程是有氧呼吸的三個(gè)階段及光反應(yīng)階段,暗反應(yīng)過程不產(chǎn)生ATP,需要消耗ATP.
(6)無氧呼吸只有第一階段放能,第二階段加氫還原反應(yīng),2mol乳酸比2mol丙酮酸多于第一階段放出的[H].
故答案為:
(1)溫度     20、30 
(2)(有氧)呼吸     有      因?yàn)樵谠摃r(shí)段,植物的光合速率大于呼吸速率(或光合作用大于呼吸作用或O2的生成大于O2消耗)
(3)B          
(4)9
(5)①CO2  線粒體內(nèi)膜   ②甲丙丁戊
(6)<

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性和難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準(zhǔn)確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息.光合作用和呼吸作用過程中的幾個(gè)名詞需理解:凈光合速率即為有機(jī)物積累速率、有機(jī)物合成速率即為總光合速率,總光合速率=凈光合速率+呼吸速率、從周圍環(huán)境吸收CO2的量即為凈光合作用量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是白化。╝)和色盲(b)的遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)Ⅲ10的基因型是aaXbY;Ⅰ2的基因型是AaXBXb
(2)Ⅱ5的純合子的幾率是$\frac{1}{6}$.
(3)若Ⅱ7和Ⅱ8再生一個(gè)男孩,兩病都有的幾率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖1為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號(hào)中填序號(hào)或字母):

(1)a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[h],它的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)a-h中無膜的細(xì)胞器是cd(填字母).
(3)若圖為人的胰島B細(xì)胞,則其主要分泌物的化學(xué)成分是抗體,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,a-h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[f]高爾基體.
(4)c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為mRNA.
(5)如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?不會(huì),原因是具有成熟大液泡的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分裂.
(6)若用龍膽紫染液對(duì)圖2中的結(jié)構(gòu)g進(jìn)行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是染色體會(huì)被染成深色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.國(guó)際水稻研究所人員從產(chǎn)量低的耐淹水稻中找到一種耐淹的基因,將其移人到高產(chǎn)熱帶水稻中,終于培育出耐水淹的高產(chǎn)水稻品系,其產(chǎn)量比高產(chǎn)熱帶水稻產(chǎn)量還要高.耐淹基用移入的方法可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn).
(1)轉(zhuǎn)基因過程中構(gòu)建含耐淹基因的表達(dá)載體時(shí),用到的酶主要是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶.
(2)目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞一般是體細(xì)胞,常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株時(shí),要用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng).為防止感染,器皿、培養(yǎng)基與植物組織等必須進(jìn)行滅菌、消毒處理.為了保證受體細(xì)胞能正常生長(zhǎng)發(fā)育,培養(yǎng)基中除了含有必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吼外,還需添加比例適宜的植物生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(4)鑒定培育出的高產(chǎn)耐水淹水稻植株,最直接的方法是檢測(cè)是否抗水淹.

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10.回答下列小題:
玉米和小麥?zhǔn)俏覈?guó)兩種重要的糧食作物,下列甲圖和乙圖分別是不同條件下兩種農(nóng)作物的凈光合作用速率測(cè)定結(jié)果,請(qǐng)回答:

(1)若玉米和小麥的呼吸強(qiáng)度相同,則玉米固定CO2的能力高于(填“高于”、“低于”或“等于”)小麥.甲圖中C點(diǎn)后限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是
光照強(qiáng)度和溫度.
(2)乙圖示小麥在中午12時(shí)左右的光合作用出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”,主要原因是光合作用的暗反應(yīng)(或CO2的固定)速率下降;玉米沒有“午休現(xiàn)象”是因?yàn)槟軌蚬潭?xì)胞間隙較低濃度的CO2,從而保證C3 (填“C3”、“C5”、“H”
或“ATP”)的供應(yīng)充足.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.請(qǐng)分析并回答:

(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實(shí)驗(yàn)中濃度為1mg/L的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(2)生長(zhǎng)素類似物A溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)圖2中,濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)有(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱.
(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)重復(fù)試驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點(diǎn)是( 。
A.試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計(jì)嬰兒性別
B.我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人
C.禁止運(yùn)用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器
D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過敏源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B.酶適宜在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持活性
C.酶通過為底物供能和降低活化能來提高反應(yīng)速率
D.細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在受精過程中,正確的是( 。
①精子必須發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶;
②頂體酶可使精子穿過放射冠、透明帶、卵細(xì)胞膜;
③卵細(xì)胞恢復(fù)并很快完成了第一次減數(shù)分裂;
④精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核;
⑤透明帶反應(yīng)防止了多精入卵和多精受精的發(fā)生.
A.①②⑤B.①④⑤C.②③④D.②④⑤

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