6.某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置來探究酵母菌的呼吸類型,A、B兩瓶中都放入等量的酵母菌及15%的葡萄糖培養(yǎng)液.請回答以下問題:

(1)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴左移,B裝置中液滴不移,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
(2)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴不移,B裝置中液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸.
(3)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴左移,B裝置中液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸.

分析 1、酵母菌為兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.
有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
2、分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:A中含有NaOH,其能吸收二氧化碳,因此A瓶中紅色液滴移動(dòng)的距離代表氧氣的消耗量;B瓶中的清水既不吸收氣體,也不釋放氣體,因此B瓶中紅色液滴移動(dòng)的距離代表二氧化碳的釋放量與氧氣吸收量的差值.

解答 解:(1)如果酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,A裝置消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳,其中二氧化碳被NaOH吸收,則氣體總量減少,因此液滴左移;B裝置中二氧化碳的產(chǎn)生量與氧氣的消耗量相等,即氣體總量不變,因此液滴不移.
(2)如果酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,A裝置不消耗氧氣,且其產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收,則氣體總量不變,因此液滴不移;B裝置二氧化碳的產(chǎn)生量大于氧氣的消耗量,氣體總量增多,因此液滴右移.
(3)如果酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,A裝置消耗氧氣,且酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收,則氣體總量減少,因此液滴左移;B裝置中二氧化碳的產(chǎn)生量大于氧氣的消耗量,即氣體總量增多,因此液滴右移.
故答案為:
(1)左移    不移
(2)不移    右移
(3)左移    右移

點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是明確A瓶和B瓶中液滴移動(dòng)距離的含義,再結(jié)合有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)④過程應(yīng)用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù),E幼苗的獲得利用了細(xì)胞的全能性.
(2)過程④⑤的育種方法是單倍體育種,與常規(guī)育種方法相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是:明顯縮短育種年限.
(3)若C品種的基因型為AaBbdd,D植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
(4)⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用用秋水仙素處理幼苗,這種方法在原理上是染色體變異.
(5)經(jīng)D植株獲得新品種的育種方法是:雜交育種,原理是:基因重組,優(yōu)點(diǎn)是:能將兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上,操作簡便.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同
④植物細(xì)胞必定含葉綠體
⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
⑥有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體.
A.①②B.④⑥C.③⑤D.②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列事實(shí)不能說明細(xì)胞膜的功能的是( 。
A.激素通過血液循環(huán)運(yùn)輸后作用于靶細(xì)胞
B.對細(xì)胞支持和保護(hù)作用
C.將細(xì)胞隔離成一個(gè)相對獨(dú)立的環(huán)境
D.控制K+進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是( 。
A.抗體、限制酶、多糖都是具有識別作用的物質(zhì)
B.DNA分子的一條鏈上的堿基G與C通過氫鍵連接
C.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D.洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體,但可以用來培育出含葉綠體的綠色植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片需經(jīng)解離、壓片等操作才能將細(xì)胞分散
B.從低倍鏡換成高倍鏡時(shí),需轉(zhuǎn)動(dòng)光圈才能換上高倍物鏡
C.質(zhì)壁分離過程中水分子從胞內(nèi)單方向運(yùn)動(dòng)到胞外導(dǎo)致液泡變小
D.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞吸水速度逐步減慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物的遺傳物質(zhì)是( 。
A.核酸B.糖類C.脂類D.蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.生長在水底淤泥的蓮藕“出淤泥而不染”,它能從水和淤泥中吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì),并排出代謝物質(zhì),而不需要的物質(zhì)卻不會(huì)輕易進(jìn)入蓮藕細(xì)胞;多細(xì)胞的生物要完成生命活動(dòng)需要細(xì)胞間相互交流配合才能完成生命活動(dòng).
請結(jié)合資料分析細(xì)胞膜的基本功能.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖,用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn).以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是( 。
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久
C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
D.實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案