14.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,但尿素只有通過(guò)土壤中某些細(xì)菌分解為氨后,才能被植物吸收利用.分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?不能(能/不能),原因是培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為氮源的微生物.
(2)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目(平均菌落數(shù))就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù).常用的微生物接種方法還有平板劃線(xiàn)法,此接種法在做第二次以及其后的劃線(xiàn)操作時(shí)總是從上次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn)的原因是將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后,才能倒掉.

分析 1、選擇培養(yǎng)基的概念是:在微生物學(xué)中,將允許特定微生物種類(lèi)生長(zhǎng),同時(shí)抑制或阻止其他種類(lèi)微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基,由于分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解,因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,分解尿素的菌能以尿素為氮源生長(zhǎng),而不能分解尿素的菌因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng).
2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線(xiàn)法,稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木和坎嫉焦腆w瓊脂培養(yǎng)基上,進(jìn)行培養(yǎng),在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落.

解答 解:(1)由圖中培養(yǎng)基的配方可知,該培養(yǎng)基中,能提供氮源的是蛋白胨和尿素,不能利用尿素的菌可以以蛋白胨為氮源生長(zhǎng),所以不能分離出分解尿素的菌.
(2)微生物常用的接種方法是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法,由于圖涂布平板時(shí),可以確定涂布的體積,因此要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種;根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的平均菌落數(shù),進(jìn)而推出出樣品中活菌數(shù).平板劃線(xiàn)法時(shí),第一次灼燒接種環(huán)的目的是殺滅雜菌,在做第二次以及其后的劃線(xiàn)操作時(shí)總是從上次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn)的目的是 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為防止培養(yǎng)的微生物污染環(huán)境,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌.
故答案為:
(1)不能       培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為氮源的微生物
(2)稀釋涂布平板     菌落數(shù)目(平均菌落數(shù))    平板劃線(xiàn)法    將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落
(3)滅菌

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)選擇培養(yǎng)基的選擇作用、稀釋涂布平板法和平板劃線(xiàn)法接種微生物、微生物培養(yǎng)的無(wú)菌操作等技術(shù)的熟練掌握和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•陜西校級(jí)期末)下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( )

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;

②酶都有消化功能;

③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸;

④酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能;

⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān);

⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解;

⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用;

⑧產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能;

⑨酶是生物催化劑;

⑩生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞.

A.①③④⑤⑥⑦ B.①②④⑤⑥⑦

C.①②④⑥⑨⑩ D.①③④⑥⑨⑩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.我國(guó)水果生產(chǎn)發(fā)展迅速,由于收獲的季節(jié)性強(qiáng),易造成積壓,腐爛變質(zhì),為了解決上述問(wèn)題且滿(mǎn)足不同人群的需求,可以加工制作果汁、果酒、果醋等.在果汁生產(chǎn)中用到果膠酶,某課題研究小組為了探究果膠酶的某些特性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法:請(qǐng)將圖1中所示的操作進(jìn)行排序.a(chǎn)cdb

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了相同時(shí)間的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示:
①坐標(biāo)圖中自變量是溫度,除此之外還可用D表示.
A.酶的濃度   B.蘋(píng)果泥的量  C.水的加入量    D.pH
②圖中的縱坐標(biāo)還可用果汁的體積表示.
③步驟b中在果膠酶和蘋(píng)果泥混合前,將兩者分裝在不同試管中恒溫的目的是保證酶和底物處于相同的溫度
④實(shí)驗(yàn)小組改變了實(shí)驗(yàn)條件后重復(fù)做實(shí)驗(yàn),得到曲線(xiàn)乙,蘋(píng)果汁的澄清度最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)是同一位置的原因是同種酶的最適溫度相同.
(3)根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果.不能(能、不能)確定40℃就是果膠酶的最適溫度.
溫度/℃1020304050607080
果汁量/mL81315 251512 11  10

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.近10年來(lái),PCR技術(shù)(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種常規(guī)手段,其原理是利用DNA半保留復(fù)制,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如圖),在很短的時(shí)間內(nèi),將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍,使實(shí)驗(yàn)室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體.

(1)加熱使DNA雙鏈打開(kāi),這一步是打開(kāi)氫鍵,稱(chēng)為解旋,在細(xì)胞中是在解旋酶的作用下進(jìn)行的.
(2)當(dāng)溫度降低時(shí),引物與模板末端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板延伸,最終合成2個(gè)DNA分子,此過(guò)程中的原料是四種脫氧核苷三磷酸,遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)PCR技術(shù)的必需條件,除了模板、原料、酶以外,至少還要三個(gè)條件,即:液體環(huán)境、適宜的溫度和酸堿度.
(4)通過(guò)PCR技術(shù)使DNA分子大量復(fù)制,若將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子放入試管中,以14N標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料,連續(xù)復(fù)制4次之后,則15N標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈占全部脫氧核苷酸鏈總數(shù)的比例為$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.在果酒制作過(guò)程中,酒精發(fā)酵過(guò)程即為酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其發(fā)酵產(chǎn)生的C2H5OH通過(guò)自由擴(kuò)散排出胞外
B.在果醋的釀造過(guò)程中,當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌能將乙醇變?yōu)橐胰,再變(yōu)榇姿?/td>
C.在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,劃線(xiàn)后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
D.煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有氧呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生二氧化碳和水的場(chǎng)所依次是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.孟德?tīng)柪谩凹僬f(shuō)-演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律.下列對(duì)孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析中,正確的是( 。
A.孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他的細(xì)菌分離出來(lái),應(yīng)將它們接種在( 。
A.加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上
B.不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
C.加入氮源,不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
D.不含氮源,加殺菌劑的培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于線(xiàn)粒體的敘述,不正確的是(  )
A.線(xiàn)粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的低
B.線(xiàn)粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
C.成人心肌細(xì)胞中的線(xiàn)粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
D.沒(méi)有線(xiàn)粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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