6．基因工程中剪切基因的工具是（　　）
A．限制酶B．DNA連接酶C．質(zhì)粒D．RNA聚合酶

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，形成重組DNA．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：A、限制性核酸內(nèi)切酶能特異性識(shí)別特定的核苷酸系列，并在特定的核苷酸序列處切割質(zhì)粒和目的基因，稱為基因的“剪刀”，A正確；
B、DNA連接酶能夠?qū)蓚�(gè)DNA片段連接起來(lái)，是“基因的針線”，B錯(cuò)誤；
C、質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體，是“分子運(yùn)輸車”，C錯(cuò)誤；
D、RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程中RNA的合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記基因工程三種工具的作用，能夠根據(jù)作用的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)“剪刀”、“針線”和“載體”，屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲為某種反射弧示意圖，圖乙是圖甲中其某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）圖甲中A是效應(yīng)器，D是傳入神經(jīng)，興奮在突觸處傳遞的方向是向左．
（2）若在②③處連接一個(gè)電表，在B處給予刺激，電表會(huì)發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，在D處給予刺激，電表會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)．
（3）圖乙⑤中含有神經(jīng)遞質(zhì)，以胞吐的方式釋放到突觸間隙中，該過(guò)程需線粒體提供能量；結(jié)構(gòu)①是糖蛋白（特異性受體0，其形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的核糖體有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲為人體反射弧示意圖，乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（注：[]中填圖中序號(hào)，橫線上填名稱）

（1）圖甲中a結(jié)構(gòu)稱為突觸，能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[①]感受器．對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[③]神經(jīng)中樞．
（2）刺激圖甲中②處，在④處能測(cè)到膜電位變化，這是因?yàn)榇碳な垢杏X(jué)神經(jīng)元興奮，使其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮．興奮時(shí)，膜內(nèi)外電位是外負(fù)內(nèi)正．
（3）圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括⑥⑦⑨（填序號(hào)）中，目前認(rèn)為：機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥，這是因?yàn)槠渲械腇e2+進(jìn)入人體后能（　�。�
A．調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡B．調(diào)節(jié)血液的滲透壓
C．構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白D．促進(jìn)更多紅細(xì)胞的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在炎熱的夏天吃西瓜，甜味物質(zhì)是出自西瓜細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞基質(zhì)B．葉綠體C．細(xì)胞間隙D．液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于群落的敘述中，正確的是（　�。�
A．群落一旦形成，是穩(wěn)定不變的
B．人類活動(dòng)對(duì)群落沒(méi)有任何影響
C．隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落可能被另一個(gè)群落取代
D．在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面上，不可能有群落的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，若圖中所示腺體為甲狀腺，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)A的名稱是下丘腦，物質(zhì)②的名稱是促甲狀腺激素．當(dāng)過(guò)程③合成的激素過(guò)多時(shí)會(huì)通過(guò)途徑④⑤抑制（填促進(jìn)或抑制）A、B的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫（負(fù)）反饋．
（2）嚴(yán)冬室外，當(dāng)大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度上升（填上升、下降或不變），使組織細(xì)胞的代謝加快，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷．
（3）目前普遍認(rèn)為，調(diào)節(jié)神經(jīng)--休液--免疫網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在尋找人類的缺陷基因時(shí)，常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚系的系譜進(jìn)行相應(yīng)基因定位．科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中，找到了引起藍(lán)色盲的基因．該島每5人中就有1人是藍(lán)色盲基因攜帶者．下圖為該島某家庭藍(lán)色盲遺傳系譜圖，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（相關(guān)的基因用A、a表示）

（1）該缺陷基因是常性基因，位于隱染色體上．
（2）個(gè)體10的基因型是AA或Aa．
（3）若個(gè)體8患藍(lán)色盲的同時(shí)又患血友病，則形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中遵循了什么遺傳規(guī)律？基因的自由組合定律．
（4）若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲，則他與個(gè)體12生一色覺(jué)正常男孩的幾率是$\frac{5}{12}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”有關(guān)問(wèn)題

（1）培養(yǎng)基的類型很多，但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、 和無(wú)機(jī)鹽。

（2）分離純化微生物最常使用的接種方法是 和 兩種。在接種過(guò)程中，接種針或涂布器的滅菌方法是 。

（3）可以通過(guò)_____________________________來(lái)判斷細(xì)菌是否分解尿素。土壤中的細(xì)菌之所以能夠分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣蒧_________。

（4）對(duì)分離得到的土壤細(xì)菌如果轉(zhuǎn)移放入大試管進(jìn)一步培養(yǎng)，則土壤細(xì)菌的增長(zhǎng)呈現(xiàn)____型曲線增長(zhǎng)。

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