A. | 觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)步驟是:制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可看到葉綠體的雙層膜,內(nèi)部有許多基粒 | |
C. | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,低倍鏡下即可見原生質(zhì)層的位置及液泡大小 | |
D. | 蛋白質(zhì)鑒定時(shí)先加雙縮脲試劑A液,再加等量雙縮脲試劑B液,即可鑒定 |
分析 1、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
2、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)順序:
(1)取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
(2)水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中,進(jìn)行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
(3)沖洗涂片
①?zèng)_:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
(4)染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
(5)觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰;
②高:轉(zhuǎn)到高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況.
解答 解:A、觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)步驟是:制片-水解-沖洗-染色-觀察,A錯(cuò)誤;
B、葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)及基粒屬于亞顯微結(jié)構(gòu),不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到,B錯(cuò)誤;
C、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,低倍鏡下即可見原生質(zhì)層的位置及液泡大小,C正確;
D、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)先加2ml雙縮脲試劑A液,再滴加3-4滴雙縮脲試劑B液,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者吸水破裂,后者發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
B. | 前者失水皺縮,后者發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者也發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者發(fā)生質(zhì)壁分離后又復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. | H2N-(CH2)3-COOH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老和破損細(xì)胞的清除需免疫系統(tǒng)參與 | |
B. | 自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原 | |
C. | 漿細(xì)胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細(xì)胞不能 | |
D. | 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證 | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生“膜流”現(xiàn)象 | |
C. | 胰島素的分泌過程發(fā)生“膜流”現(xiàn)象 | |
D. | 大腸桿菌和酵母菌都能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除甲狀腺的患者需要常年注射甲狀腺激素,口服無效 | |
B. | 為促進(jìn)魚排卵可取同種魚的垂體研碎后注入魚體內(nèi) | |
C. | 用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪,蝌蚪在短期內(nèi)發(fā)育成小型蛙 | |
D. | 激素種類多,量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b發(fā)生的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性,而并不是膜的選擇透過性 | |
B. | a的順利進(jìn)行依賴細(xì)胞表而的糖蛋白和內(nèi)部供能 | |
C. | b示細(xì)胞分泌的同時(shí)迂致膜成分的更新 | |
D. | b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目 | |
C. | 用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后插條的生根數(shù)目都不相同 | |
D. | 在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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