分析 光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:(1)由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此P在顯微鏡中看到的像是d,如像在視野的左上方,要把它移到視野中央,裝片應向左上方移.
(2)要使顯微鏡視野的明暗發(fā)生變化應調(diào)節(jié)反光鏡或光圈,要使視野的清晰度發(fā)生變化應調(diào)節(jié)細準焦螺旋.
(3)有一臺顯微鏡中有目鏡三個分別是5×、10×、12.5×,物鏡二個10×、40×,則這臺顯微鏡的最大放大率為12.5×40=500倍,最小放大率=5×10=50倍.使用顯微鏡時一般先選用低倍鏡,然后使用高倍鏡,在從低倍鏡換用高倍鏡時視野將變暗,細胞數(shù)目變少,細胞個體變大.
故答案為:
(1)d 左上方
(2)反光鏡 光圈 細準焦螺旋
(3)500 50 低倍 高倍 變暗 少 大
點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和高倍顯微鏡的使用情況,意在考查考生顯微鏡操作的技能,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五項 | B. | 四項 | C. | 三項 | D. | 二項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O,則18O標記的是氨基酸中的羧基 | |
B. | 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于組織液中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的方式稱為胞吐 | |
D. | 將3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次是核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡和細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)①②③過程處理,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構及肽鍵沒有遭到破壞 | |
B. | 經(jīng)③④過程處理,分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構及肽鍵 | |
C. | ③過程有水分子的產(chǎn)生,④過程有水分子的消耗 | |
D. | 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會變紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離、漂洗、染色、制片 | |
B. | 利用質(zhì)壁分離實驗可判斷成熟植物細胞的死活 | |
C. | 在紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中,液泡由小變大,紫色變淺 | |
D. | 在圓形濾紙的中央,滴上綠色葉片的色素濾液,色素分離后,可看到近似同心環(huán)狀的幾個色素圈,最內(nèi)圈呈藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡15×物鏡45× | B. | 目鏡15×物鏡8× | C. | 目鏡5×物鏡10× | D. | 目鏡5×物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是信息分子,成分都是有機物 | |
B. | 激素直接參與細胞內(nèi)的許多代謝活動 | |
C. | 體內(nèi)激素的濃度相對穩(wěn)定 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構也可以釋放激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是活細胞進行新陳代謝的主要場所 | |
B. | 核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過的通道 | |
C. | 細胞核內(nèi)同時存在染色體和染色質(zhì) | |
D. | 是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
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