分析 1、成熟的植物細胞具有大液泡,細胞膜、液泡膜及二者之間的細胞質(zhì)組成原生質(zhì)層,原生質(zhì)層相當于半透膜,植物細胞可以通過滲透作用吸水或失水,當細胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時,細胞通過滲透作用失水,由于細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性,因此出現(xiàn)原生質(zhì)層遠離細胞壁的現(xiàn)象,即發(fā)生細胞質(zhì)壁分離.
2、光合作用過程分為光反應和暗反應階段,光反應是水光解產(chǎn)生[H]和氧氣,同時合成ATP,發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上,暗反應包括二氧化碳固定和三碳化合物還原兩個過程,三碳化合物還原需要消耗光反應產(chǎn)生的[H]和ATP,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
解答 解:(1)用一定濃度的NaCl溶液處理某耐鹽植物幼苗,如果NaCl溶液濃度過高,根毛細胞通過滲透作用失水,可導致根毛細胞的原生質(zhì)層與細胞壁分離;由于光合作用的光反應發(fā)生在類囊體膜上,暗反應發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,因此高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成,直接抑制光合作用的光反應階段.
(2)由題圖曲線可知,脅迫實驗的前15天,胞間二氧化碳濃度下降明顯,因此該時期主要是由于氣孔關閉,胞間二氧化碳濃度下降,導致葉肉細胞二氧化碳供應不足,直接影響暗反應15天之后,胞間二氧化碳濃度升高,而影響光合作用;葉綠體中光合色素的含量明顯降低,因此后期主要是葉綠體中色素含量下降,直接影響光反應,使光反應產(chǎn)生的ATP和[H]減少,三碳化合物還原受影響進而影響光合作用.
(3)由題意知,細胞將吸收Na+需要液泡膜上的轉(zhuǎn)運蛋白和ATP水解,即需要載體蛋白和能量,因此是主動運輸過程;細胞質(zhì)中產(chǎn)生并積累大量可溶性小分子物質(zhì),
使細胞內(nèi)滲透壓升高,提高植物的吸水能力.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層 光反應
(2)氣孔關閉,導致胞間CO2濃度降低 色素含量降低,導致ATP和[H]減少
(3)主動運輸 提高植物細胞的吸水能力(或提高植物的滲透壓)
點評 本題旨在考查學生理解光反應與暗反應的物質(zhì)變化、能量變化和場所,光反應與暗反應之間的關系,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑绊懝夂献饔玫囊蛩氐戎R要點,把愛我知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并通過題圖曲線進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a~b表示隨著酶濃度的升高,退漿效果越來越好 | |
B. | b~c表示繼續(xù)提高酶的濃度幾乎不影響退漿效果 | |
C. | 在此條件下,當?shù)矸勖笣舛葹?g•L-1時,底物與酶已經(jīng)充分結(jié)合 | |
D. | 在其他條件不變的情況下,當?shù)矸勖笣舛葹?g•L-1時,升高反應溫度,可提高退漿效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原 | |
B. | 促進血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì) | |
C. | 促進肌糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖 | |
D. | 促進血糖進入細胞,加速葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段 | |
B. | 圖1中的丙組細胞全部位于圖2中的BC段 | |
C. | 圖1中甲組多數(shù)細胞位于圖2中的DE段 | |
D. | 圖1中的丙組細胞中部分細胞不出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)因素分析,要改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境首先應解決的非生物因素是水 | |
B. | “退耕還林、還草”的生態(tài)學原理是提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 荒漠化加速了西部生物多樣性的進一步喪失,這是因為生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞 | |
D. | 西部地域廣闊,因此耕地的治蟲應以大量噴施化學殺蟲劑為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲種群含有的能量比乙種群的少 | |
B. | 兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關 | |
C. | 甲種群固定的能量可能小于流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 若長期受重金屬污染,甲種群體內(nèi)重金屬濃度小于乙種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法一般要隨機取樣 | |
B. | 標志重捕法一般是調(diào)查活動能力強,活動范圍大的動物 | |
C. | 豐富度的統(tǒng)計方法一般有兩種:一是記名計算法;二是目測估計法 | |
D. | 三種調(diào)查方法都可以用來調(diào)查種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于有絲分裂中期 | B. | 具有兩個四分體 | ||
C. | 發(fā)生了基因重組 | D. | 發(fā)生了基因突變 |
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