A、滋養(yǎng)層可以形成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu) |
B、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞是一團(tuán)未分化的細(xì)胞 |
C、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞的全能性很容易表達(dá) |
D、個(gè)體中有部分組織與器官不是由內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞分化形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、零上低溫、無(wú)氧、干燥 |
B、零下低溫、低氧、干燥 |
C、零下低溫、無(wú)氧、一定的濕度 |
D、零上低溫、低氧、一定的濕度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
B、哺乳動(dòng)物的白細(xì)胞,將其放入清水中 |
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,將其放入清水中 |
D、哺乳動(dòng)物的白細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞 |
B、在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞 |
C、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子的復(fù)制 |
B、以DNA的一條鏈為模板合成mRNA |
C、以mRNA為模板合成蛋白質(zhì) |
D、RNA通過(guò)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、先將培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生 |
B、培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 |
C、早期培養(yǎng)不需取樣,培養(yǎng)后期每天取樣一次 |
D、計(jì)數(shù)時(shí),壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角 |
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