A、試管牛和克隆牛都屬于無(wú)性生殖 |
B、蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行的改造 |
C、生態(tài)工程能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D、胚胎分割獲得的胚胎數(shù)量過(guò)多會(huì)降低胚胎存活率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于有絲分裂末期的細(xì)胞 |
B、兩個(gè)細(xì)胞直接融合形成的細(xì)胞 |
C、高爾基體被破壞,末期未能正常形成細(xì)胞壁 |
D、環(huán)境變化導(dǎo)致分裂停止而形成的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中的結(jié)構(gòu)②的化學(xué)成分是糖蛋白 |
B、如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞為垂體 |
C、如果①是胰島素,靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則該激素能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中的糖原分解為葡萄糖 |
D、激素①與靶細(xì)胞上的受體②結(jié)合,激活細(xì)胞的特殊功能,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①表示種群的基因型頻率改變,②表示可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供原材料 |
B、③表示自然選擇學(xué)說(shuō),其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
C、所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離 |
D、④表示基因多樣性和物種多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、屬于原核生物,無(wú)染色體變異 |
B、無(wú)線粒體,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
C、屬于寄生生物,從人體獲得ATP |
D、菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上呈紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,果汁量與果膠酶的用量始終成正比 |
B、在提取P-.胡蘿卜素時(shí),可選用乙醇或石油醚作為萃取劑 |
C、果膠酶是由植物、霉菌、細(xì)菌等產(chǎn)生的能分解果膠的一類(lèi)酶的總稱 |
D、為提高P-胡蘿卜素的萃取速度,應(yīng)釆用明火加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、G血管和P血管 |
B、H血管和P血管 |
C、H血管和G血管 |
D、G血管和H血管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的受體就是載體 |
B、質(zhì)粒是基因工程中常用的載體 |
C、染色體不是基因的唯一載體 |
D、植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用的菌種都能在有氧條件下生存 |
B、在制作果醋的過(guò)程中要始終保持氧氣供應(yīng) |
C、用帶蓋的瓶子制作果酒和果醋時(shí),需要定期打開(kāi)蓋子排氣 |
D、果酒果醋的工業(yè)化生產(chǎn)與家庭制作不同,還需沉淀、過(guò)濾、滅菌等步驟 |
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