植物根系吸收磷元素可用于合成的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核酸和核糖體
B、葡萄糖和染色體
C、脂肪和細(xì)胞骨架
D、蛋白質(zhì)和生物膜
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：根細(xì)胞吸收的磷可用于合成含有磷元素的化合物或結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、核酸含有P元素，核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，RNA含有P元素，因此植物根系吸收磷元素可用于合成核酸和核糖體，A正確；
B、葡萄糖不含有磷元素，植物根系吸收磷元素不用于合成葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、脂肪不含有P，細(xì)胞骨架成分是蛋白質(zhì)，不含有P，因此植物根系吸收磷元素不用于合成脂肪和細(xì)胞骨架，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)不含有P，此植物根系吸收磷元素不用于合成蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于礦質(zhì)元素的功能和不同化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成元素的理解和識(shí)記，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某2N植物種子中，胚乳的基因型為AaaBBb，則受精卵的基因型為（　�。�
A、aaBbB、AaBb
C、AaBBD、aaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：

施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)雖然占陸地面積的一部分，可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極，動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明了（　　）
A、考察隊(duì)將DDT帶到南極
B、DDT是揮發(fā)性物質(zhì)
C、物質(zhì)循環(huán)帶有全球性
D、含有DDT動(dòng)物的遷移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP中A和P代表含義的說法，正確的是（　�。�
A、A代表腺嘌呤，P代表磷酸
B、A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)
C、A代表腺苷，P代表磷酸
D、A代表腺嘌呤，P代表磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所、細(xì)胞代謝的控制中心
B、細(xì)胞核上的核孔是方便大分子物質(zhì)進(jìn)出的，例如：DNA
C、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，少部分位于線粒體和核糖體上
D、人體內(nèi)的所有細(xì)胞都有細(xì)胞核，具有細(xì)胞核的細(xì)胞都能分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

彩葉玉簪是具有較高觀賞價(jià)值的同林植物．某研究小組將兩種初始生長(zhǎng)狀態(tài)相同的彩葉玉簪在不同光照強(qiáng)度下培養(yǎng)30天后．測(cè)得部分生長(zhǎng)指標(biāo)如下表，另一小組將金鷹玉簪培養(yǎng)在50%全光照的自然條件下，測(cè)得一天中光合作用的相關(guān)指標(biāo)如圖中曲線所示（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）．回答下列問題：
光照強(qiáng)度金鷹玉簪黃金葉玉簪
總?cè)~面積植株干重總?cè)~面積植株干重
全光照18.6132.6324.7325.81
50%全光照70.8649.8446.6337.85
30%全光照58.8737.7966.1152.45
10%全光照36.1530.9252.4429.53
（1）綠色植物吸收光能的色素分布在葉綠體的
 
，CO2進(jìn)入植物細(xì)胞后被利用的部位是
 
．如果將黃金葉玉簪從全光照下移至30%全光照環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]的含量將
 
．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，
 
條件下更有利于金鷹玉簪的生長(zhǎng)，
 
玉簪更適合栽種在光照很弱的蔭蔽環(huán)境中，它們是通過
 
來增強(qiáng)其適應(yīng)能力的，彩葉玉簪的這種特性是長(zhǎng)期
 
的結(jié)果．
（3）據(jù)圖分析，金鷹玉簪在10：00～14：00時(shí)段蒸騰作用的變化是
 
，在10：00～12：00時(shí)段的凈光合速率下降的主要原因是不是氣孔關(guān)閉引起的？
 
，判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合是（　�。�
A、同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期
B、同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期
C、同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期
D、分離發(fā)生于第一次分裂，自由組合發(fā)生于第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比是（　�。�
A、1：2B、8：9
C、2：1D、9：8

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動(dòng)物的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞數(shù)目分別是（　�。�
A、一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞
B、二個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞
C、二個(gè)精子和二個(gè)卵細(xì)胞
D、四個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞

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