A、運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常 |
B、運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
C、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 |
D、對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)使得生物圈在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng) |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,所以一條食物鏈一般不超5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā) |
B、生長(zhǎng)期施放一定濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育 |
C、開花期噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無籽果實(shí)的形成 |
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、160只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量增加,以抑制其生長(zhǎng) |
B、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量增加,以利其生長(zhǎng) |
C、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量減少,以抑制其生長(zhǎng) |
D、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量減少,以利其生長(zhǎng) |
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