基因治療是指( 。
A、運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常
B、運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的
C、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
D、對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的
考點(diǎn):人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題:
分析:基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.例如將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,可以治療復(fù)合型免疫缺陷癥.據(jù)此答題.
解答: 解:A、基因治療沒有采用人工誘變技術(shù),A錯(cuò)誤;
B、基因治療是將正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,而不是把有缺陷的基因切除,B錯(cuò)誤;
C、基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的,C正確;
D、基因治療是將正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,并沒有對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因治療的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因治療的概念,明確基因治療只是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,并不是把有缺陷的基因切除,也沒有對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在土壤中的分布情況對(duì)植物生長(zhǎng)狀況的影響,研究人員將長(zhǎng)勢(shì)相同的兩株豚草分別栽種到甲、乙兩個(gè)花盆中,并施以相同重量的有機(jī)肥.甲盆的肥料均勻分布,乙盆則將肥料集中放在距豚草5cm遠(yuǎn)的洞中,按常規(guī)澆水,在溫度、光等環(huán)境因素都相同的條件下培養(yǎng),9周以后,分別稱量甲、乙兩株豚草的干重.裝置及結(jié)果如圖所示.
請(qǐng)根據(jù)所給信息回答問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
.這是因?yàn)橐遗柚械姆柿霞性陔嗖莞蹈浇,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度,根吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的速率,為地上部分的生長(zhǎng)提供充足的養(yǎng)分
 

(2)取出乙盆中的豚草,發(fā)現(xiàn)根大都朝向肥料的一側(cè)生長(zhǎng),在生物學(xué)上,這種現(xiàn)象稱為
 

(3)依據(jù)研究結(jié)果,從合理施肥角度對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出建議:
 

(4)實(shí)驗(yàn)步驟中需要改進(jìn)的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,正確的是(  )
A、物質(zhì)循環(huán)使得生物圈在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,所以一條食物鏈一般不超5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不同植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是(  )
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、生長(zhǎng)期施放一定濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C、開花期噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無籽果實(shí)的形成
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只.則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( 。
A、50只B、42只
C、92只D、160只

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆.對(duì)比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:

(1)調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法?理由是
 

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是
 
的比例增加,通過
 
等種間關(guān)系消滅害蟲.
(3)山綠豆耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對(duì)
 
的利用率.無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是
 

(4)復(fù)合種植園中,
 
等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豆腐乳的品種很多,紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色,味厚醇香;糟方腐乳加入酒糟而糟香撲鼻;青方腐乳不加輔料,用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成.豆腐乳的品種還會(huì)因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同.就腐乳制作回答下列問題:
(1)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是
 

(2)豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的
 
,通過發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類
 
,且更易于消化和吸收.
(3)在腐乳制作過程中,抑制微生物的物質(zhì)有鹽、
 
、
 
等.
(4)含水量為
 
左右的豆腐適于制作腐乳,若你完成了腐乳制作,可以從
 
等方面評(píng)價(jià)乳腐的質(zhì)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種方式.下圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題.
 
(1)若圖中刺激為寒冷時(shí),則在激素調(diào)節(jié)中與甲狀腺激素起協(xié)同作用的激素是
 
,兩者通過促進(jìn)代謝的方式調(diào)節(jié)體溫;同時(shí)神經(jīng)中樞還可以直接發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)作用于骨骼肌和汗腺等靶器官,通過物理方式調(diào)節(jié)體溫.如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,下丘腦能合成并分泌
 
激素間接調(diào)節(jié)甲狀腺的內(nèi)分泌活動(dòng),圖中表示有關(guān)甲狀腺反饋調(diào)節(jié)的過程有
 
(用圖中字母表示).
(2)如圖中刺激為機(jī)體缺水時(shí),血漿滲透壓
 
,刺激下丘腦分泌
 

激素量增加,該激素的作用機(jī)理是
 
.這種刺激同時(shí)還可以刺激下丘腦渴覺中樞興奮,引起口渴促進(jìn)主動(dòng)飲水.
(3)若圖中刺激為血糖濃度偏高時(shí),該刺激會(huì)直接作用于胰島,促進(jìn)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,其調(diào)節(jié)血糖的具體作用機(jī)理是
 
.當(dāng)血糖濃度偏低時(shí)(低于3.33mmol/l),能調(diào)節(jié)血糖濃度升高的激素有胰高血糖素和
 
,胰高血糖素的分泌增加同時(shí)能
 
(促進(jìn)/抑制)胰島素的分泌;低血糖刺激還能引起
 
興奮,該興奮作用的靶器官主要是
 

(4)人體的血壓同樣也受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié).當(dāng)動(dòng)脈血壓偏高時(shí),動(dòng)脈管壁上的壓力感受器產(chǎn)生沖動(dòng)傳達(dá)到
 
(中樞),然后再通過
 
(交感神經(jīng)/副交感神經(jīng))傳出神經(jīng)沖動(dòng)作用于
 
(靶器官),使心排血量減少,血管外周阻力降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花栽培過程中,需要摘心(打頂),其目的是( 。
A、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量增加,以抑制其生長(zhǎng)
B、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量增加,以利其生長(zhǎng)
C、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量減少,以抑制其生長(zhǎng)
D、使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量減少,以利其生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案