20.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.圖一表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)如圖一所示,在神經(jīng)纖維及其相關(guān)細(xì)胞上分別放置一個(gè)電極,并連接到同一個(gè)電表上,電表與兩個(gè)電極的距離X、Y相等,如果在M處給予一個(gè)適宜的刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)是2次;電表指針偏轉(zhuǎn)是由兩電極處膜內(nèi)(外)某些陰陽(yáng)離子變化引起的,這種變化體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.
(2)在圖中N處給予某種藥物后,再刺激軸突M,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,且檢測(cè)到N處神經(jīng)遞質(zhì)的量比給予藥物之前減少,這可能是由于該藥物促進(jìn)了神經(jīng)遞質(zhì)的分解;突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)如果該圖表示人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素b幾乎作用于體內(nèi)的所有細(xì)胞,其生理作用是提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量;當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a,使人體內(nèi)激素b的含量不至于過(guò)高,此過(guò)程體現(xiàn)了激素b的分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)在機(jī)體的各種調(diào)節(jié)機(jī)制中,圖二表示有關(guān)的一些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中I代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)符合關(guān)系的有AD.
A.Ⅰ體液、Ⅱ細(xì)胞外液、Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液、Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸、Ⅱ突觸前膜、Ⅲ突觸后膜、Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子、Ⅱ激素、Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)、Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫、Ⅱ特異性免疫、Ⅲ非特異性免疫、Ⅳ細(xì)胞免疫.

分析 由圖1可知,M點(diǎn)與電流表兩個(gè)接線柱的距離不同,所以刺激M點(diǎn)后,到達(dá)兩個(gè)接線柱的時(shí)間不一樣,所以電流表會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),當(dāng)刺激到達(dá)左側(cè)時(shí),電流表接線柱的左側(cè)為負(fù)右側(cè)為正,當(dāng)刺激達(dá)到右側(cè)時(shí),電流表接線柱的左側(cè)是正在側(cè)為負(fù),所以方向相反.

解答 解:(1)在M處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激會(huì)產(chǎn)生興奮,由于興奮在突觸處傳遞存在突觸延擱,故興奮先到達(dá)左電極X,此時(shí)電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)一次,興奮后到達(dá)右電極,此時(shí)指針又向右偏轉(zhuǎn)一次,因此可觀察到電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).電表指針偏轉(zhuǎn)是由兩電極處膜內(nèi)(外)某些陰陽(yáng)離子變化引起的,這種變化體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.
(2)在圖中N處給予某種藥物后,再刺激軸突M,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,且檢測(cè)到N處神經(jīng)遞質(zhì)的量比給予藥物之前減少,這可能是由于該藥物促進(jìn)了神經(jīng)遞質(zhì)的分解(抑制了突觸前膜分泌遞質(zhì)),突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)是胞吐作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).如果該圖表示人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素b是甲狀腺激素,其生理作用是提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量,當(dāng)血液中激素甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦細(xì)胞分泌物質(zhì)促甲狀腺激素釋放激素,使人體內(nèi)甲狀腺激素的含量不至于過(guò)高,此過(guò)程體現(xiàn)了甲狀腺激素的分泌存在著反饋調(diào)節(jié).
(4)A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴,A正確;
B、突觸包括突觸前膜、突觸間隙 和突觸后膜,在突觸前膜內(nèi)形成突觸小泡,B錯(cuò)誤;
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都屬于信息分子,但信息分子除了這兩類外,還有其他物質(zhì),比如淋巴因子等,再者,神經(jīng)遞質(zhì)巾有些是激素,抗體也不屬于激素,C錯(cuò)誤;
D、免疫包括非特異性免疫和特異性免疫,而特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,D正確.
故答案為:
(1)2次  選擇透過(guò)
(2)促進(jìn)了神經(jīng)遞質(zhì)的分解(或抑制了突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)) 流動(dòng)
(3)下丘腦  促甲狀腺激素釋放  提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量  反饋
(4)A D

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)記能力、分析能力和理解能力,并能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),具有一定的難度.考生要能夠識(shí)記在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)可以雙向的,在兩個(gè)神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)只能是單向,并能夠通過(guò)此結(jié)論判斷指針的偏轉(zhuǎn)方向.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知雞的性別決定方式為ZW型.雞的光腿和毛腿用A(a)表示、蘆花斑紋和非蘆花斑紋用B(b)表示,A(a)和B(b)獨(dú)立遺傳.
(1)現(xiàn)有毛腿蘆花雞雌雄各一只,其雜交后代的表現(xiàn)型(+表示有、-表示無(wú))如下表,請(qǐng)回答:
光腿蘆花雞毛腿蘆花雞光腿非蘆花雞毛腿非蘆花雞
雄性++--
雌性++++
①用于雜交的毛腿蘆花雌雞的基因型為AaZBW,毛腿蘆花雄雞的基因型為AaZBZb
②雜交子代中只出現(xiàn)光腿或蘆花兩種性狀之一的概率為$\frac{5}{8}$.
(2)光腿是由于毛腿基因的編碼鏈(模板鏈的互補(bǔ)鏈)部分序列“CACCGA”中的一個(gè)C被T替換,突變?yōu)闆Q定終止密碼(UAA或UGA或UAG)的序列,導(dǎo)致性狀改變,突變后的基因序列是CACTGA∥GTGACT,這種突變不能(填“能”或“不能”)使光腿基因的轉(zhuǎn)錄終止.
(3)一只性反轉(zhuǎn)的母雞,與多只正常母雞交配,后代中雌雄性別比是2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是人體屈肌反射的反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
注:(+)表示促進(jìn),(-)表示抑制,a、b、c、d表示結(jié)構(gòu),箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向.
A.興奮由a傳導(dǎo)到b的過(guò)程中,a處電位變化為:內(nèi)正外負(fù),內(nèi)負(fù)外正
B.b處通過(guò)胞吞的方式釋放遞質(zhì),c處有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物質(zhì)
C.中間神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)與d上的某種蛋白質(zhì)相結(jié)合,d處的膜電位不發(fā)生變化
D.圖中興奮傳導(dǎo)和傳遞的結(jié)果是屈肌收縮的同時(shí)伸肌舒張,從而使人體運(yùn)動(dòng)能夠協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)史的敘述正確的是( 。
A.顯微鏡下觀察活的植物細(xì)胞,能觀察到呈深色的染色質(zhì)
B.赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)
C.用健那綠處理口腔上皮細(xì)胞,顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍(lán)綠色,原因是健那綠破壞了細(xì)胞膜并進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與線粒體發(fā)生顯色反應(yīng)
D.克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.左側(cè)表格各選項(xiàng)中概念之間的關(guān)系,不可用圖來(lái)準(zhǔn)確表示的是( 。 
選項(xiàng)QRST
A生物膜系統(tǒng)細(xì)胞膜細(xì)胞器膜細(xì)胞核膜
B生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
C生物多樣性的價(jià)值直接價(jià)值間接價(jià)值潛在價(jià)值
D生物多樣性基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是人體胰島素分泌調(diào)節(jié)及發(fā)揮生理作用的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人進(jìn)餐后,食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的離子流動(dòng)情況是Na+從細(xì)胞膜外向細(xì)胞膜內(nèi)流動(dòng)(或Na+內(nèi)流),興奮傳到B處時(shí)的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,它與受體結(jié)合后使靶細(xì)胞產(chǎn)生的生理效應(yīng)是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖,降低血糖濃度.
(3)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),主要是通過(guò)血液中血糖濃度的變化作用于胰島進(jìn)行調(diào)節(jié).
(4)某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說(shuō)明該病人還患有自身免疫病疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶和ATP的敘述中,正確的是( 。
A.脲酶屬于核酶,其化學(xué)本質(zhì)是RNA
B.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
C.在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP的過(guò)程
D.ATP水解脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后生成的產(chǎn)物之一是鳥嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.金魚草(二倍體)輻射對(duì)稱花型(c650)基因與兩側(cè)對(duì)稱花型(c)基因是一對(duì)等位基因,自交親和(Sc)基因與自交不親和(S)基因是一對(duì)等位基因.c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子,Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段.相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu),如圖所示.

(1)將純合輻射對(duì)稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對(duì)稱花型、自交不親和植株雜交得F1
①F1花型為兩側(cè)對(duì)稱,表明c650基因?yàn)殡[性基因.在基因不發(fā)生改變的情況下,F(xiàn)1植株花型的基因型為cc650.
②采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的c650基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變,此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高,推測(cè)可能是Tam5發(fā)生轉(zhuǎn)位的結(jié)果.
(2)從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花粉得F2
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況,則F2中輻射對(duì)稱花型所占比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$.
②從F2的150個(gè)輻射對(duì)稱花型植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含S基因,推測(cè)F1植株在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因重組.
③對(duì)上述5個(gè)植株的花型基因做檢測(cè),其中3個(gè)植株中的花型基因?yàn)殡s合,表明這3個(gè)植株中產(chǎn)生了c650基因的等位基因,且此基因與c基因的堿基序列不同(相同/不同).
④將上述F2中其余2個(gè)花型基因純合的個(gè)體自交得F3,其中出現(xiàn)較高比例的兩側(cè)對(duì)稱花型的個(gè)體,顯示這些個(gè)體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因,表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性.
(3)借助F2中得到的重組個(gè)體,并利用Tam5的轉(zhuǎn)位特性,改變S基因的結(jié)構(gòu)和功能,從而進(jìn)一步研究S基因的作用機(jī)理.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•成都期中)在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( )

A.胰島素和胰蛋白酶 B.胰島素和呼吸酶

C.生長(zhǎng)激素和淀粉酶 D.胰島素和胰高血糖素

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同步練習(xí)冊(cè)答案