如圖為某病毒的遺傳物質(zhì)，有兩個限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點P和Q，用相關(guān)酶完全切割后得到的每個DNA片段的長度如表格所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
切割位置 限制性核酸內(nèi)切酶 得到的每個DNA片段的長度
O
P		 EcoRl
BamHl		 3，7
8，2
A、該病毒的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、該病毒的遺傳信息傳遞過程是DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、同時用EcoR l和BamH l完全切割該病毒DNA，可形成8個游離的磷酸基團
D、同時用EcoR l和BamH l完全切割該病毒DNA，可形成長度為3、5、2三種DNA片段
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：由表中數(shù)值可知，單獨用用EcoR l和BamH l切割該病毒DNA，可分別獲得3、7和8、2長度的DNA片段，可知它們都具有1個切割位點，分別在長度3與7之間和8與2之間的位點．現(xiàn)在同時使用這兩種限制酶，可形成長度為3、5、2三種DNA片段．圖中病毒由蛋白質(zhì)和DNA組成的生物，其遺傳物質(zhì)只是DNA．遺傳信息的傳遞可以通過中心法則顯示，有遺傳物質(zhì)的復制和表達等．
解答： 解：A、該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；
B、該病毒的遺傳信息傳遞過程是DNA→RNA→蛋白質(zhì)和DNA→DNA，B錯誤；
C、一個DNA分子有2個游離的磷酸基團，同時用EcoR l和BamH l完全切割該病毒DNA，可以獲得3個DNA片段，即含有6個游離的磷酸基團，C錯誤；
D、由表中數(shù)值可知，單獨用用EcoR l和BamH l切割該病毒DNA，可分別獲得3、7和8、2長度的DNA片段，可知它們都具有1個切割位點，分別在長度3與7之間和8與2之間的位點．現(xiàn)在同時使用這兩種限制酶，可形成長度為3、5、2三種DNA片段，D正確．
故選：D．
點評：本題著重考查了遺傳信息的傳遞、基因工程的原理和技術(shù)等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　�。�
A、取洋蔥的外表皮觀察細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象需用碘液染色
B、用黑藻葉片觀察細胞質(zhì)流動時，以葉綠體的運動為參照
C、以櫻桃為原料釀制酒和醋時，應(yīng)先供氧進行果醋的發(fā)酵
D、在外植體脫分化時，應(yīng)通入足量的CO2以滿足光合需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B、進行酵母菌計數(shù)時，可采用抽樣檢測的方法
C、用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細菌
D、低溫誘導洋蔥根尖染色體加倍實驗過程中，可以觀察到二倍體細胞變成四倍體細胞的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲是一株盆栽植物，乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖①處生長素濃度可用乙圖e點表示，此處生長受到抑制
B、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度會低于10-6mol?L-1
C、如將該植物向右側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
D、給予該植物左側(cè)光照，③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、d點表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體．如圖是蜜蜂某些細胞分裂（示部分染色體）示意圖，下列判斷正確的是（　�。�
A、兩圖所示細胞中都有2個染色體組
B、兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條
C、如果圖2所示細胞分裂是有絲分裂，則該細胞應(yīng)來自于雄峰
D、基因型為AD的雄峰可能是由圖l細胞分裂后形成的卵細胞發(fā)育來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、煙草、細菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、功能越復雜的細胞膜，其上面蛋白質(zhì)的種類越多
C、抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，都會阻礙根細胞吸收水分
D、在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，細胞一定處于分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體、二倍體及染色體組的敘述正確的是（　�。�
A、有的單倍體生物的體細胞內(nèi)存在同源染色體
B、21三體綜合征患者的體細胞中有三個染色體組
C、人的初級卵母細胞中的一個染色體組中可能存在等位基因
D、蜜蜂的蜂王是二倍體．由其卵細胞直接發(fā)育成的雄蜂是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關(guān)，當細胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如表所示（注：顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：
色素   丁
酶1
丙
酶2
乙
酶3
甲
酶
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號 10號 10號
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請在圖1框中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應(yīng)的基因）．
（2）若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 
．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
．
（4）低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
．四倍體玉米與野生型玉米是否屬于同一物種？為什么？
 
．
（5）從玉米中分離了PEPC基因（圖2為該基因結(jié)構(gòu)示意圖，由能夠編碼氨基酸序列--外顯子（J、L、N區(qū)段）和不編碼氨基酸序列--內(nèi)含子（K、M區(qū)段）間隔而構(gòu)成），其編碼的PEPC酶能增加氣孔導度，從而增強光合速率．
①若該基因一條單鏈中
(G+T)
(A+C)
=
2
3
，則其互補鏈中
(G+T)
(A+C)
=
 
．
②若PEPC基因的一個堿基對被替換，使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動．根據(jù)生態(tài)學的原理，分析回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，它們在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
有密切相關(guān)．
（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是
 
．
（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是
 
．
（4）假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時間的變化曲線．圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（m2?d）]，請分析回答：

圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長曲線呈
 
型，e點種群數(shù)量比d點
 
．
圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外，還包含
 
中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是
 
．
（5）隨著規(guī)模擴大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是
 
．

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