已知蘆花雞基因B在性染色體上，對(duì)非蘆花雞基因b是顯性，為了盡早而準(zhǔn)確地知道小雞的性別，應(yīng)選用（　�。�
A、非蘆花母雞和蘆花公雞交配
B、蘆花母雞和非蘆花公雞交配
C、蘆花母雞與蘆花公雞交配
D、非蘆花母雞與非蘆花公雞交配
考點(diǎn)：伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)性別決定和伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的考查，回憶細(xì)胞決定的方式和伴性遺傳的特點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：雞的性別決定是ZW型，母雞的性染色體組成是ZW，公雞的性染色體組成是ZZ，如果想盡早根據(jù)蘆花性狀對(duì)小雞的性別進(jìn)行確定，應(yīng)選擇ZbZb和ZBW的個(gè)體進(jìn)行交配，后代的基因型為ZbW和ZBZb，表現(xiàn)型為非蘆花雌雞和蘆花雄雞，根據(jù)蘆花性狀就可以判斷雞的性別，所以選擇的親本的表現(xiàn)型為蘆花母雞（ZBW）和非蘆花公雞（ZbZb）．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是雞的性別決定的類(lèi)型，性別決定和伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述，正確的是（　�。�
A、正常情況下，①～③的成分是保持不變的
B、①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng)
C、①～③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處的滲透壓會(huì)下降導(dǎo)致③處水分增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排序等有關(guān)
B、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬的黑色與棕色是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有黑色馬與棕色馬交配的不同組合及結(jié)果如下：
①黑×棕→1匹黑，
②黑×黑→2匹黑和1一匹棕，
③棕×棕→3匹棕．
根據(jù)上面的結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、黑色是顯性性狀，棕色是隱性性狀
B、棕色是顯性性狀，黑色是隱性性狀
C、交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子
D、無(wú)法判斷顯隱性，也無(wú)法判斷哪種馬是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞．根據(jù)下圖所作出的判斷中，正確的是（　�。�
A、如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)
B、圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
C、每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)興奮，敘述正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是
 
（填字母代號(hào)），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他幾種圖示的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母代號(hào)），含有的細(xì)胞器是
 
，遺傳物質(zhì)是
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母代號(hào)），C細(xì)胞內(nèi)含有的色素是
 
．
（4）用顯微鏡觀察以上結(jié)構(gòu)時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向
 
移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素對(duì)植物的生理作用具有兩重性：A．促進(jìn)植物生長(zhǎng)（低濃度）B．抑制植物生長(zhǎng)（高濃度）．請(qǐng)用A或B填空回答生產(chǎn)實(shí)踐中對(duì)生長(zhǎng)素的應(yīng)用，是利用生長(zhǎng)素作用的哪一種原理．
（1）用生長(zhǎng)素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無(wú)籽番茄：
 
．
（2）扦插繁殖時(shí)，用生長(zhǎng)素處理插技，使其容易生根成活：
 
．
（3）用人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑：
 
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（4）將植物的花藥或組織培養(yǎng)成植物個(gè)體，在培養(yǎng)基中添加一定濃度的生長(zhǎng)素：
 
．
（5）棉農(nóng)修剪棉花枝條來(lái)提高棉花的產(chǎn)量
 
．

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