A. | ADP+Pi→ATP;ATP→ADP+Pi | B. | H2O→[H]+O2;[H]+O2→H2O | ||
C. | 氨基酸→胰島素;肝糖原→葡萄糖 | D. | DNA→mRNA;染色質(zhì)→染色體 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專(zhuān)門(mén)化.
解答 解:A、所有細(xì)胞都能合成和分解ATP,A錯(cuò)誤;
B、綠色植物的葉肉細(xì)胞在光下可同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,因此可同時(shí)進(jìn)行H2O→[H]+O2和[H]+O2→H2O,B錯(cuò)誤;
C、胰島素只能在胰島B細(xì)胞中合成,肝糖原的分解只發(fā)生在肝臟細(xì)胞中,C正確;
D、正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中染色質(zhì)能高度螺旋化形成染色體,同時(shí)也能轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的含義及發(fā)生的細(xì)胞,再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞兩種 | |
B. | 吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫過(guò)程中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng) | |
D. | 體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 短時(shí)間內(nèi),印度棉鈴蟲(chóng)和美國(guó)棉鈴蟲(chóng)是兩個(gè)種群 | |
B. | 長(zhǎng)時(shí)間后,美國(guó)棉鈴蟲(chóng)可形成一個(gè)新物種 | |
C. | 現(xiàn)在的美國(guó)棉鈴蟲(chóng)和印度棉鈴蟲(chóng)可自由交配 | |
D. | 現(xiàn)在的美國(guó)棉鈴蟲(chóng)和印度棉鈴蟲(chóng)可能交配成功,但不一定能繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
陰生植物在弱光下,當(dāng)提高CO2濃度時(shí),光合速率并未加快。對(duì)這一現(xiàn)象最可能的解釋是
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使三碳化合物還原的還原劑和ATP不足
C.暗反應(yīng)過(guò)程所需的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強(qiáng),大量消耗光合作用產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示反射弧及局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的______。發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿______神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致______與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生______,引起肌肉收縮。
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是______。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了______。
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的 結(jié)構(gòu)中,即信號(hào)在C圖中的傳遞不能由乙傳到甲,其原因是 。在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 。C圖中的乙是下一個(gè)神經(jīng)元的 (填結(jié)構(gòu))。
(4)已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮,當(dāng)完成一次傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,該藥物的即時(shí)效應(yīng)是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該群落的演替屬于次生演替,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜 | |
B. | ①→⑤的過(guò)程中,喬木逐漸增加,草本植物最后在群落中消失 | |
C. | 人類(lèi)活動(dòng)不會(huì)影響該群落演替的方向和速度 | |
D. | 在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒(méi)有水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小 | |
B. | 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,應(yīng)選用②③⑤ | |
C. | 若將觀察的視野調(diào)亮些,應(yīng)選①③⑤組合 | |
D. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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