6．池塘生態(tài)系統(tǒng)的基石是（　�。�
A．水B．團(tuán)藻、蘆葦?shù)染G色植物
C．魚(yú)、蛙等動(dòng)物D．細(xì)菌、真菌等微生物

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分．其中生產(chǎn)者能吸收二氧化碳，吸收光能，進(jìn)行光合作用，為上層建筑提供能量，是生態(tài)系統(tǒng)的基石．

解答 解：生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，池塘生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是團(tuán)藻、蘆葦?shù)染G色植物，B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解、判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）為使水果提前上市，人們使用催熟劑，催熟劑可能是（ ）

A．生長(zhǎng)素類(lèi)似物 B．乙烯類(lèi)似物

C．赤霉素類(lèi)似物 D．細(xì)胞分裂素類(lèi)似物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括（ ）

A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D．非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的疾病是（ ）

A．過(guò)敏性鼻炎 B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

C．類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為細(xì)胞間信息傳遞的A．B．C．D種模式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若細(xì)胞1為內(nèi)分泌細(xì)胞，那么細(xì)胞2和細(xì)胞3最可能是神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞 細(xì)胞，分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有特異性受體．
（2）若圖中靶細(xì)胞為病原菌，那么在免疫過(guò)程中具有分泌功能的細(xì)胞可能是漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞，在寒冷緊張等情況下，身體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素 激素含量會(huì)升高，此時(shí)身體內(nèi)會(huì)發(fā)生哪幾種信息傳遞模式ABC（用圖中字母表示）
（3）若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞．若靶細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，當(dāng)血糖含量為130mg/dL時(shí)，下丘腦通過(guò)細(xì)胞3作用于靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理效應(yīng)是胰島素分泌增強(qiáng)．
（4）當(dāng)飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的過(guò)咸時(shí)，體內(nèi)抗利尿激素 激素含量升高，其作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．人體的體細(xì)胞有46條DNA個(gè)，其在減數(shù)分裂過(guò)程中可能出DNA的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．23B．46C．69D．92

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某種魚(yú)類(lèi)（XY型）的灰鱗（用基因A表示）對(duì)白鱗（用基因a表示）為顯性，研究人員為了進(jìn)一步確定該基因在哪類(lèi)染色體上，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷灰鱗雌魚(yú)是否為純合體，最簡(jiǎn)便的方法是測(cè)交（交配方式）．
（2）正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，一組用純合灰鱗雌魚(yú)與白鱗雄魚(yú)雜交，另一組用灰鱗雄魚(yú)（表現(xiàn)型）與白鱗雌魚(yú)（表現(xiàn)型）進(jìn)行雜交，觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例，即可判斷基因所在的染色體類(lèi)型．
（3）現(xiàn)已證明該基因在常染色體上，但在研究中發(fā)現(xiàn)，基因型為AAbb（b位于另一對(duì)常染色體上）的個(gè)體，當(dāng)b基因發(fā)生顯性突變（b→B）時(shí)，其表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，并阻礙灰鱗基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄階段，從而表現(xiàn)為白鱗．由此可以推斷，白鱗魚(yú)的相關(guān)基因型有7種，某灰鱗與一白鱗個(gè)體雜交，全部子代中灰鱗個(gè)體：白鱗個(gè)體=1：3，則親本的基因型分別為Aabb（灰鱗）、aaBb（白鱗）．
（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體，基因組成以及所在染色體的位置如圖所示．該個(gè)體發(fā)生的變異類(lèi)型為染色體結(jié)構(gòu)變異．若該個(gè)體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個(gè)體測(cè)交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是灰鱗魚(yú)：白鱗魚(yú)=1：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小鼠是遺傳學(xué)研究的常用實(shí)驗(yàn)材料，彎曲尾（B）對(duì)正常尾（b）顯性．遺傳學(xué)家針對(duì)小鼠的尾形進(jìn)行了相應(yīng)的遺傳實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：
父本母本子一代
彎曲尾正常尾彎曲尾（♀）：正常尾（♂）=1：1
實(shí)驗(yàn)二：遺傳學(xué)家將一個(gè)DNA片段導(dǎo)入到子一代彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中，通過(guò)克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠．（說(shuō)明：①插入的DNA片段本身不控制具體的性狀；小鼠體內(nèi)存在該DNA片段，B不表達(dá)，b基因的表達(dá)不受影響；②若小鼠的受精卵無(wú)控制尾形的基因（B、b），將導(dǎo)致胚胎致死．）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)一中父本的基因型和母本的基因型分別為XbXb、XBY．
（2）培育該轉(zhuǎn)基因小鼠，需運(yùn)用核移植技術(shù)將含有外源DNA的體細(xì)胞核與去核卵細(xì)胞融合形成重組細(xì)胞，再通過(guò)早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因小鼠．
（3）遺傳學(xué)家認(rèn)為該DNA片段插入到小鼠染色體上的位置有4種可能（如圖）．為確定具體的插入位置，進(jìn)行了相應(yīng)的雜交實(shí)驗(yàn)．（不考慮交叉互換）
實(shí)驗(yàn)方案：讓該轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄性小鼠雜交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類(lèi)及比例．
結(jié)果與結(jié)論：
①若子代正常尾雌鼠：彎曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠=1：1：1：1，則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性；
②若子代正常尾雌鼠：彎曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠=3：1：3：1（或彎曲尾：正常尾=1：3），則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性；
③若子代全為正常尾，且雌雄比例為1：1（或正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=1：1），則該DNA片段的插入位置屬于第3種可能性；
④若子代全為正常尾，且雌雄比例為2：1（正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=2：1），則該DNA片段的插入位置屬于第4種可能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物多樣性保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．生物多樣性還有許多未知的潛在價(jià)值
C．保護(hù)生物多樣性是人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
D．保護(hù)生物多樣性就是禁止對(duì)野生生物資源的開(kāi)發(fā)利用

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